Nicolas Copernico

LA GESTIÓN DEL AULA
En general nos traslada a situaciones en las cuales el maestro debe de propiciar un ambiente agradable y con ello establecer un sentido de compromiso tanto por parte del docente como de los alumnos; así mismo nos plantea la relevancia que tiene el dinamismo y de qué manera afecta repetir las mismas actividades, es decir no salir de la rutina.
Un docente debe conocer lasestrategias necesarias para motivar al grupo, para no caer en aspectos rutinarios y sobrellevar situaciones de conflictos. En base a lo anterior se puede plasmar este conocimiento en la siguiente jornada de práctica puesto que trataremos con niños de edades entre 9 a 11 años, y por lo cual tienen otros intereses y nuestra principal labor es canalizar toda esa curiosidad hacia algo productivo yprovechoso para ellos.
En esta lectura nos marca el papel tan impórtate que tiene la disciplina dentro del aula, ya que teniendo controlado este aspecto se tendrá un avance con mayor calidad y en menos tiempo. Si se logra crear un ambiente de respeto y tolerancia en el grupo los alumnos lograran adquirir seguridad al realizar sus participaciones y estas serán cada vez mas frecuentes y ayudaran a aportarconocimientos y experiencias a la clase.
Otro de los aspectos que nosotros como futuros docentes debemos saber manejar es la forma de corregir a un niño que esta teniendo una conducta inadecuada dentro del aula, tener tacto al decir las cosas y no ponerlo en evidencia frente a sus compañeros, porque esto lograría reprimir su desenvolvimiento en la clase.
El fijar un límite es muy necesario, sies posible hacer que los propios alumnos realicen un reglamento al cual se comprometan a cumplirlo, de esta manera ellos mismos sabrán respetar sus propias reglas.
La aplicación que le Daria a esta lectura dentro de mis practicas docentes seria la elaboración de reglas antes de iniciar la jornada, además de realizar una organización de grupo en la que les permita trabajar con mayor tranquilidad.La disciplina y el respeto dentro del salón de clases es la clave fundamental para un aprendizaje significativo.

ACTIVIDAD 2. Identificar los principales planteamientos que hace el autor.
Tema: “La libertad de expresión como base de la creatividad”

Primero lo que nos menciona que en tiempos atrás hubo un gran poeta que dijo que un buen poeta es aquel que ha conservado los ojos de niño, esdecir, aquel que mira las cosas con creatividad e imaginación. Los gestos y movimientos o formas de expresión son tan idénticos como los de un auténtico poeta.
A parte el autor de la lectura menciona que los niños tienen una pureza de expresión que es la que se requiere en poesía, porque proviene de una sensibilidad virgen que ve, sabe, experimenta y gusta todo con su personalidad, su energíainicial, con su impulso distintivo y lo expresa en formas interiores. Aun los gestos del niño tienen una belleza y ejemplo magníficos, todo eso es poesía.
También se plante cómo podemos favorecer en el niño el desarrollo de la poesís, la respuesta es que hay que cultivar un espíritu de comprensión de sus virtudes, aceptándolo y no reprimiéndolo. Ya que en muchas ocasiones, es en la escuela dondelos profesores le cortan el espíritu creador al niño. Por ejemplo, cuando un niño dibuja as su antojo, para el existen los dragones, los castillos encantados, en cambio para el profesor no y , entonces entra en contradicción con el niño y le prohíbe seguir haciendo lo que hace.
Dueño de la palabra oral, de los simples murmullos aún, de los gestos primarios, el niño ya se expresa creando. Cuandoquiere explicar una cosa lo hace en su caudal pequeño de conocimientos. Compara siempre. A las cosas parecidas les da el mismo nombre. Designa a su antojo onomatopéyicamente las cosas que hacen ruido. A los movimientos, con gestos. Ya entonces existe en él el creador. Cuando no encuentra la palabra precisa o no la recuerda o no le gusta, él crea su palabra, crea su expresión. Siente con sus cinco...