ninguno

Conceptualización y antecedentes:
De la Rosa define la educación como la adquisición consciente e inconsciente, sistemática y no sistemática, de los elementos o bienes culturales que desde la infancia hasta la culminación de la ontogenia hacen las personas en el proceso de formación y funcionamiento adaptivo-transformador de la personalidad en el contexto social, por influjo de éste, de lasdemás circunstancias ambientales y de las hereditarias.

Nassif conceptualiza: “la educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente (heteroeducacion) o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley (autoeducación).

Para el Dr. Peñaloza (Rossi,2003), la educación es "el moverse o fluir que brota del ser de las personas; es un desenvolverse de sus potencialidades físicas, anímicas y espirituales". Afirma que la Educación es un proceso que va de lo interior a lo exterior y que fundamentalmente "es el despliegue de la propia persona para que el educando pueda llegar a ser persona a plenitud". Ello "implica su autonomía y libertad; sucapacidad de aprehender los valores, la mirada inquisitiva y sin prejuicios al medio físico, y su poder creativo". De igual manera Delors (1996), sostiene que la Educación debe sustentarse en cuatro (04) pilares llamados "aprendizajes": aprender conocer, aprender hacer, aprender estar o convivir, aprender a ser o ser humanista.
Conceptualización y antecedentes:
De la Rosa define la educación como laadquisición consciente e inconsciente, sistemática y no sistemática, de los elementos o bienes culturales que desde la infancia hasta la culminación de la ontogenia hacen las personas en el proceso de formación y funcionamiento adaptivo-transformador de la personalidad en el contexto social, por influjo de éste, de las demás circunstancias ambientales y de las hereditarias.

Nassifconceptualiza: “la educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente (heteroeducacion) o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley (autoeducación).

Para el Dr. Peñaloza (Rossi, 2003), la educación es "el moverse o fluir que brota del ser de laspersonas; es un desenvolverse de sus potencialidades físicas, anímicas y espirituales". Afirma que la Educación es un proceso que va de lo interior a lo exterior y que fundamentalmente "es el despliegue de la propia persona para que el educando pueda llegar a ser persona a plenitud". Ello "implica su autonomía y libertad; su capacidad de aprehender los valores, la mirada inquisitiva y sin prejuicios almedio físico, y su poder creativo". De igual manera Delors (1996), sostiene que la Educación debe sustentarse en cuatro (04) pilares llamados "aprendizajes": aprender conocer, aprender hacer, aprender estar o convivir, aprender a ser o ser humanista.Conceptualización y antecedentes:
De la Rosa define la educación como la adquisición consciente e inconsciente, sistemática y no sistemática, de loselementos o bienes culturales que desde la infancia hasta la culminación de la ontogenia hacen las personas en el proceso de formación y funcionamiento adaptivo-transformador de la personalidad en el contexto social, por influjo de éste, de las demás circunstancias ambientales y de las hereditarias.

Nassif conceptualiza: “la educación es la formación del hombre por medio de una influenciaexterior consciente o inconsciente (heteroeducacion) o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley (autoeducación).

Para el Dr. Peñaloza (Rossi, 2003), la educación es "el moverse o fluir que brota del ser de las personas; es un desenvolverse de sus potencialidades físicas, anímicas y...