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E xPEriEncias dE aPrEndizajE Para niños y niñas dE E ducación i nicial (ii ciclo ) y E ducación P rimaria

V

a ti maEstro y maEstra
Te ofrecemos un conjunto de experiencias de aprendizaje que permitirán estimular en los niños y niñas el lenguaje oral, escrito, el dibujo, la dramatización y la expresión a través de otros lenguajes. Estasexperiencias puedes seleccionarlas, adaptarlas y complejizarlas de acuerdo a las necesidades y avance de los niños y niñas de tu aula. Se requiere que los niños y niñas hablen, lean, escriban y creen cosas que tengan sentido desde el inicio de su aprendizaje. El aprendizaje de la lectura y la escritura no se debe ver como el aprendizaje de una técnica, sino como un mecanismo muy poderoso paradesarrollar la comprensión, la expresión, la creatividad y la lógica infantil. Estas experiencias de aprendizaje se han diseñado para que sirvan como elemento motivador que te permita crear las que consideres más adecuadas para atender a los niños y niñas, según sus niveles de desarrollo y las características culturales de su contexto. Se trata de experiencias que debes incorporar en tus unidadesdidácticas y trabajarlas frecuentemente. De esta manera, los niños y niñas tendrán muchas oportunidades de hablar, dibujar, cantar, transformar las cosas, leer y escribir. Deben ser realizadas respetando la lengua materna de los niños y niñas, permitiendo que expresen en su propia lengua su pensamiento, sus tradiciones orales, su modo de ver el mundo, las vivencias de su vida cotidiana, aún cuando esténiniciando el aprendizaje de la lectura y escritura. Concentremos nuestro esfuerzo en hacer que nuestros niños y niñas adquieran las capacidades básicas de comprender lo que leen, y de producir escritos en forma clara y coherente y de expresarse a través de otros lenguajes; especial atención debe ponerse en los niños y niñas de primer grado de primaria.

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o R i e n ta c i o n e s g e n e Ra l e s

ORIENTACIONES GENERALES
Para poner en práctica las experiencias de aprendizaje puedes optar por lo siguiente: a. Incorporar las experiencias que se te ofrecen, entre los temas que desarrolles en tus unidades didácticas. Algunos de estos temas pueden ser los siguientes:

b.

Realizarlas en forma independiente. Por ejemplo, cantar una canción por el gusto de cantar, leer una leyendasin que esté relacionada con el tema de alguna unidad didáctica por el placer de leer, dibujar libremente, escribir de manera creativa en base a una idea motivadora o una ilustración sugerente.

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o R i e n ta c i o n e s g e n e R a l e s

Es importante recordar que el trabajo docente debe planificarse, por eso tenemos que programar lo que aprenderán nuestros niños y niñas. Laplanificación de corto plazo se realiza a través de las unidades didácticas; de ellas se pueden desprender las actividades para la agenda del día.

Agenda del Día
Cada día, antes de iniciar las actividades, conversa con los niños y niñas sobre qué van a hacer y cómo se va a distribuir el tiempo. Así aprenden a organizarse y se vuelven más independientes. Presenta las actividades y conversa con ellossobre lo que harán durante la jornada.

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exPResión

y

comPRensión oRal

y en

diveRsos lenguajes

5.
5 .1 5 .2 5 .3

¿qué dEsarrollan los niños y las niñas En El árEa dE comunicación?
Expresión y comprensión oral y en diversos lenguajes Comprensión lectora Producción de textos escritos

¿cómo lo dEsarrollan?

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comPRensión

lectoRa

/ PRoducción

de textosescRitos

72

exPResión

y

comPRensión oRal

y en

diveRsos lenguajes

5 .1

ExPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Y EN DIVERSOS LENGUAJES

5.1.1 Hablo con sEguridad y conFianza

a . Juegos con el lenguaje b . La noticia del día c . Asamblea de los niños y niñas

C

on niños y niñas pequeños las actividades que desarrollan el lenguaje oral son espontáneas, pues ellos hablan sobre sus...