Nivel Inicial

CATEDRA :DIDACTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL
DOCUMENTO :
“La Unidad Didáctica y su construcción desde un enfoque didáctico
crítico”.
Existen muchas definiciones de Unidad Didáctica muchasde las cuales
están planteadas desde un enfoque tecnicista.
Adherimos a la que explicita el Diseño Curricular para el Nivel Inicial de la
Provincia de Buenos Aires :
“La unidad didáctica es unaforma de organización de la tarea que tiene
como finalidad que los niños conozcan un recorte significativo del ambiente.
Esta “organización didáctica posibilita que una parte del ambiente seconvierta en objeto de indagación,en la cual hay elementos naturales y
culturales en interjuego dinámico (personas, necesidades,vínculos, materiales,
objetos y recursos materiales, roles, trabajos,historias, formas de
organización,pautas culturales, etc.).”
El recorte se constituye en el punto de partida del desarrollo de la
Unidad Didáctica.
“
El recorte del ambiente que se realiza, permiteplanificar un itinerario de
diversas actividades para que en ellas los niños avancen en sus conocimientos,
aprendan más sobre ese contexto que el docente seleccionó”…(Diseño
Curricular,2008: )
A partirde la selección del recorte se inicia una investigación real del
mismo, y una investigación bibliográfica acerca de los contenidos que se
integran en el recorte.
La Unidad Didáctica es unaestructura didáctica que integra y organiza
diferentes componentes curriculares partiendo de un recorte de la realidad.

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Esos componentes curriculares son:
-Propósitos(que dandireccionalidad e intencionalidad a la enseñanza)
-Objetivos
-Contenidos
-Metodología (actividades, estrategias, recursos)
-Evaluación
A estos componentes curriculares tradicionales agregamos dosmás
,relacionados con los anteriores :
-El mapa conceptual (articulación histórica de conceptos)
-La fundamentación (qué se enseña y para qué se enseña)

El inicio de la unidad didáctica debe...