NIVELES DE ASIMILACION
Páginas: 2 (376 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2013
NIVELES DE ASIMILACIÓN
Hasta el momento hemos planteado dos de los elementos que deben aparecer en el objetivo: el conocimiento y la habilidad. Sin embargo, la práctica escolar ha indicado lanecesidad de precisar las condiciones en que se apropia el estudiante de este contenido; se hace necesario determinar, por tanto, los niveles de asimilación, profundidad y sistematicidad del contenido.Mencionando algunos niveles de asimilación los cuales son:
IDENTEFICACIÓN, VISUAL, KINESTESICO, ETC.
El nivel de asimilación del contenido
Cada objetivo instructivo tiene que dejar explícito elnivel de asimilación de los contenidos (conocimientos + habilidades) que se pretende lograr, es decir, el grado de dominio de esos contenidos, entendiéndose por dominio la apropiación del conocimiento yde las habilidades vinculadas a dicho conocimiento, en determinadas condiciones.
Los niveles de asimilación son cuatro: de familiarización, reproductivo, productivo y creativo.
El análisis de laactividad externa o social de los estudiantes, permite apreciar los distintos grados de dominio o de asimilación.
En el nivel de familiarización se pretende que los estudiantes reconozcan losconocimientos o habilidades presentadas a ellos, aunque no los puedan reproducir.
El nivel reproductivo implica la repetición del conocimiento asimilado o de la habilidad adquirida. Cuando el estudianterepite prácticamente lo dicho o lo hecho por el docente, se dice que ha asimilado a un nivel reproductivo. Algunos autores le asignan gradaciones a este nivel de asimilación, en dependencia de si la acciónse desarrolla con o sin modelos previamente establecidos, o si se llevan a cabo pequeñas variantes del algoritmo
En el nivel productivo los estudiantes son capaces de utilizar los conocimientos ohabilidades en situaciones nuevas. Esto constituye una enseñanza que lo prepara para saber usar lo aprendido en la solución de problemas.
El nivel creativo supone la capacidad de resolver...
Hasta el momento hemos planteado dos de los elementos que deben aparecer en el objetivo: el conocimiento y la habilidad. Sin embargo, la práctica escolar ha indicado lanecesidad de precisar las condiciones en que se apropia el estudiante de este contenido; se hace necesario determinar, por tanto, los niveles de asimilación, profundidad y sistematicidad del contenido.Mencionando algunos niveles de asimilación los cuales son:
IDENTEFICACIÓN, VISUAL, KINESTESICO, ETC.
El nivel de asimilación del contenido
Cada objetivo instructivo tiene que dejar explícito elnivel de asimilación de los contenidos (conocimientos + habilidades) que se pretende lograr, es decir, el grado de dominio de esos contenidos, entendiéndose por dominio la apropiación del conocimiento yde las habilidades vinculadas a dicho conocimiento, en determinadas condiciones.
Los niveles de asimilación son cuatro: de familiarización, reproductivo, productivo y creativo.
El análisis de laactividad externa o social de los estudiantes, permite apreciar los distintos grados de dominio o de asimilación.
En el nivel de familiarización se pretende que los estudiantes reconozcan losconocimientos o habilidades presentadas a ellos, aunque no los puedan reproducir.
El nivel reproductivo implica la repetición del conocimiento asimilado o de la habilidad adquirida. Cuando el estudianterepite prácticamente lo dicho o lo hecho por el docente, se dice que ha asimilado a un nivel reproductivo. Algunos autores le asignan gradaciones a este nivel de asimilación, en dependencia de si la acciónse desarrolla con o sin modelos previamente establecidos, o si se llevan a cabo pequeñas variantes del algoritmo
En el nivel productivo los estudiantes son capaces de utilizar los conocimientos ohabilidades en situaciones nuevas. Esto constituye una enseñanza que lo prepara para saber usar lo aprendido en la solución de problemas.
El nivel creativo supone la capacidad de resolver...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.