niveles de desarrollo

Edad
Desarrollo Físico
Desarrollo socioemocional
Desarrollo Cognitivo
2
Pararse de punta de pie. Lanzar y patear pelotas hacia adelante. Caminan, corren, escalan suben y bajan escaleras. Saltan con sus dos pies juntos. Pueden armar y desarmar objeto. A esta edad los niños son más activos que en cualquier otra etapa de sus vidas.
Hacerse valer por si mismo diciendo “NO”. Empiezan a jugarsimples juegos simulados. Su juego de fantasía es muy corto. Algunas veces hacen lo contrario de los que se les pide. Son egocéntricos. Se frustran fácilmente. Ellos aun necesitan seguridad.
Expresan sus sentimientos y deseos. Siguen instrucciones simples. Pueden memorizar rimas cortas. Pueden cantar canciones cortas. A esta edad los niños empiezan a pensar antes de actuar.
3
Pueden atraparuna pelota. Pueden pararse en un pie. Construye torres de 6 ó 9 bloques. Caminan de puntillas. Pueden saltar horizontalmente. Manipulan rompecabezas o poner figuras en sus respectivos lugares. Jugar con pinturas. Dibujan o pintan en forma circular y horizontal.
Necesitan conocer reglas claras y las consecuencias por romperlas. Sus emociones son más profundas pero muy cortas.
Necesitan serestimulados para expresar sus sentimientos con palaras. Empiezan a aprender a compartir.
Aprenden mejor haciéndolo. Necesitan variedad de actividades. Necesitan espacios tanto dentro y fuera de la casa (o escuela). Necesitan un equilibrio entre juegos activos y juegos calmados o callados. Expresan necesidades, ideas, preguntas. Participan en actividades de grupo.
4
Corren de puntillas de pie.Saltan en un pie. Lanzan la pelota a las manos. Tienen más control sobre los músculos pequeños. Se visten por sí solo. Les gusta amarrar los cordones de sus zapatos. Pueden cortar sobre una línea con tijeras. Ellos son muy activos y muy agresivos en sus juegos.
Tienen amigos imaginarios. Hablan de sí mismo y son mandones. Tienen una imaginación muy activa. Necesitan sentirse importantes yestimulados. Disfrutan pretendiendo ser un adulto importante como mamá, papá, doctor, etc. Aprecian ser elogiados por sus éxitos. Necesitan oportunidades para sentirse mas libres e independientes.
Hacen muchas preguntas ¿cómo? ¿Por qué? Hablan mucho. Su lenguaje incluye palabras sin sentidos y malas palabras. Deben entender conceptos básicos tales como números, tamaño, peso, color, textura, distancia,tiempo y posición. Su habilidad para clasificar y la capacidad de razonar están desarrollándose.
5
Han ganado control sobre sus músculos mayores. Tienen un buen balance o equilibrio. Se pueden parar en un pie y caminar sobre una viga de madera. Le encanta probar sus habilidades y fuerzas musculares. Disfrutan saltar, correr, dar vueltas y bailar. Pueden escribir sus nombres. Pueden usar correctamenteutensilios y herramientas con supervisión.
Juegan bien en grupos, pero pueden necesitar un tiempo para jugar solos. Tienen un mejor amigo y a un enemigo también. Prefieren jugar con compañeros del mismo sexo. Se quejan del otro. No les gusta ser criticados. No les gusta fracasar. Comienzan a darle importancia a los sentimientos y necesidades de otra persona. Para ello lo bueno y lo malo sonaquellas cosas que los padres y lo maestros aprueban o desaprueban. Desarrollan un buen sentido del humor y disfrutan rimas, canciones, adivinanzas sin sentidos.
Los niños pueden distinguir entre derecha e izquierda. Seguridad para hablar y expresarse por sí mismo. Hablan entre si de ellos mismos y de su familia. Empieza a entender el tiempo y los días de la semana. Les gustan los chistes,adivinanzas y rimas graciosas. Su atención se prolonga mas tiempo. Aprenden letras y palabras. La mayoría de los niños pueden leer palabras o combinaciones de palabra.
6
Desaparecen los dientes de leche. Emergen los primeros molares permanentes. Propensión a enfermedades infecciosas. Suelen adelgazar; lo importante es que coma bien y este activo. Reacciona con su cuerpo: atraviesa todas las emociones...