Nivel de desarrollo en el niño

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94

ENSAYO
Nivel de Desarrollo del Niño Reflejado en su Aprendizaje.

ASIGNATURA:
INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTEPROPIA.

ASESOR:
OMAR LIMA GÓMEZ

ALUMNO.
MARIO GILDARDO REDUCINDO GONZALEZ

GRADO:
TERCER SEMESTRE
Acapulco., gro a 26 de noviembre del 2011.
Muchos niños al llegar a determinado gradoescolar, no cumplen con las expectativas de ese nivel escolar en el que se encuentran ahora, es decir, un niño que pasa de 2° a 3° año, muchas veces no puede realizar un problema sencillo o no sabe cómoenfrentar al maestro en una situación escolar, ya que es un Cambio de ciclo, y el cambio es drástico, si se ve desde el punto de vista que los niños ya deberían manejar un lenguaje más amplio y leer conun poco más de fluidez.
Es decir, no todos los niños al llegar a un grado escolar igual, tienen el mismo nivel de desarrollo y no aprenden igual.
Vigotsky, habla de una zona de desarrollo próximo,que “no es otra cosa que la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado através de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o la colaboración con otro compañero más capaz”, es decir, lo que el niño es capaz de hacer hoy con la ayuda de alguien, mañana podráhacerlo por sí solo.
Si tenemos en cuenta que desde el preescolar los niños, empiezan a tener un desarrollo en varios aspectos, tanto intelectual como personal, el cual les permite llegar al siguiente pasoque es la primaria, un niño que no asiste al preescolar no va a tener el mismo nivel de desarrollo, que un niño que sí asistió al preescolar. Es cierto que no es problema del maestro si el niñoasiste o no al preescolar, quizás los padres no pudieron llevarlo por razones adversas, en fin, ese no es problema del maestro, el problema para el docente se sitúa en que si los padres deciden escribir...