Niveles De La Letroescritura

En el proceso de lectura existen diversos niveles a través de los cuales podemos ubicar a los niños de acuerdo a su desempeño en la lector. entre los cuales podemos citar:
• LECTURA SUBSILÁBICAS: Esla lectura que reliza el niño, cuando para leer una palabra, por sencilla que sea, nombra cada letra para ir formando las sílabas, las que a su vez une para ir formando las palabras. En resumen serefiere al deletreo.
• LECTURA SILÁBICA: El niño lee sílaba a sílaba las palabras.
• LECTURA VACILANTE: Se caracteriza por la inseguridad del lector, el cual desatiende signos de puntuación, repitefrases ya leídas y se detiene en algunas palabras para ir formando un deletreo mental.
• LECTURA CORRIENTE: Es la que posee un lector maduro el niño va leyendo con cierta rapidez y fluidez, respeta aveces la buena pronunciación de las palabras y en general atiende a los signos de puntuación.
• LECTURA EXPRESIVA: Reúne las cualidades de la lectura corriente, pero agrega la expresión al contenidode lo que se lee. Imprime a la voz los matices de entonación necesaria al texto que lee, lo que le permite a él y al oyente darse cuenta de los estados de ánimo que el otro imprimió al texto.
•LECTURA COMBINADA: Dentro de los tipos de lectura se pueden dar características combinadas. Ejemplo: Lectura vacilante con lectura corriente.
El proceso de la escritura se divide en niveles, los cualessirven de guía para ubicar al niño(a) de acuerdo a su desempeño en la escritura. Ferreiro, Emilia distingue cinco niveles de escritura en los niños:

NIVEL 1: Reproducción de rasgos que constituyenuna forma básica de escritura, ya sea esta cursiva o de imprenta.

NIVEL 2: La hipótesis de este nivel es la diferencia entre las escrituras. El niño, valiéndose de escaso número de grafismos,realiza diferentes combinaciones para lograr también significaciones diferentes.

NIVEL 3: Hipótesis silábica: aquí el niño trata de dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una...