niveles de lectura, conclusiones.
Páginas: 4 (846 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2013
3.6. Nivel de lectura descriptiva o literal.
Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es de dar cuenta de qué dice el texto.
a) Subnivel literalbásico o primario:
Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación. En otras palabras, se trata simplemente de reproducir la información que el texto nos suministra de maneraexplícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas. En este nivel, todavía no nos preguntamos por qué el texto dice lo que dice ni cuáles son, por ejemplo, susintenciones ideológicas y pragmáticas. Sin embargo, no es conveniente subestimar este nivel literal básico como un nivel de extrema superficialidad y mínimos alcances
b) Subnivel literal avanzado osecundario:
Constituye un nivel de mayor cualificación que el anterior. Ya no se trata sólo de reproducir literalmente la información explicitada sino de reconstruir o de explicar con otras palabras lo queel texto enuncia en su estructura semántica de base.
3.7. Nivel de lectura interpretativa e inferencial.
El objetivo del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones. Se explica eltexto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. Es muy poco practicado en la escuela, ya querequiere un considerable grado de abstracción por parte del lector.
Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo. En este nivel se puede incluirlas siguientes operaciones:
• Distinguir detalles adicionales, que según las opinión del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente.
•Distinguir ideas principales, no incluidas explícitamente.
• Distinguir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera;
• Distinguir relaciones de...
Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es de dar cuenta de qué dice el texto.
a) Subnivel literalbásico o primario:
Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación. En otras palabras, se trata simplemente de reproducir la información que el texto nos suministra de maneraexplícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas. En este nivel, todavía no nos preguntamos por qué el texto dice lo que dice ni cuáles son, por ejemplo, susintenciones ideológicas y pragmáticas. Sin embargo, no es conveniente subestimar este nivel literal básico como un nivel de extrema superficialidad y mínimos alcances
b) Subnivel literal avanzado osecundario:
Constituye un nivel de mayor cualificación que el anterior. Ya no se trata sólo de reproducir literalmente la información explicitada sino de reconstruir o de explicar con otras palabras lo queel texto enuncia en su estructura semántica de base.
3.7. Nivel de lectura interpretativa e inferencial.
El objetivo del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones. Se explica eltexto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. Es muy poco practicado en la escuela, ya querequiere un considerable grado de abstracción por parte del lector.
Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo. En este nivel se puede incluirlas siguientes operaciones:
• Distinguir detalles adicionales, que según las opinión del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente.
•Distinguir ideas principales, no incluidas explícitamente.
• Distinguir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera;
• Distinguir relaciones de...
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