niño salvaje

Esta película muestra principalmente el concepto que se tenía durante esta época de los niños con necesidades especiales. Víctor es un niño que lleva 11-12 años viviendo en la selva. Posiblemente lo abandonaron sus padres. Y en la película se plantean distintas opiniones sobre él. Algunos observadores (Pinel) pensaban que Víctor era un “idiota” incapaz de aprender, porque en esta época todo niñoque mostraba una dificultad, eran internados en hospicios , incapacitándolos porque según ellos ya no podían aprender, por el contrario Itard creyó que Víctor estaba limitado por el aislamiento que había sufrido en la selva, y que lo único que necesitaba era que se le enseñase las destrezas que los niños en la sociedad civilizada normalmente adquieren a través de la vida diaria. Itard decía queno se podía determinar el grado de inteligencia y la naturaleza de las ideas de un adolescente que, privado desde su infancia de toda educación había vivido completamente separado de los individuos de su especie. Por lo que Itard quiere conseguir su custodia para poder educarlo en esas destrezas.
Los métodos que Itard utilizó fueron muchos mecanismos de enseñanza que actualmente se utilizan. Unatécnica que utiliza es la rutina. Primero por lo que empieza es enseñándole a caminar con las dos piernas poco a poco, hasta que lo consigue. Algunos filósofos dicen que la sensibilidad depende del grado de civilización ya que Víctor sentía indiferencia entre el frio y el calor, Itard preparaba baños para de esta forma despertar el sentido del tacto, con esta técnica consigue grandes avances.Respecto al oído era lo que más insensible parecía, ya que no se inmutaba hacia ningún ruido, pero por el contrario sí que mostraba atención al oír el sonido de romper una nuez, ya que estas le gustaban. Poco a poco Itard le va haciendo ejercicios con un diapasón y con un tambor. Su vista también tenía dificultades a la hora de fijar la mirada. También Itard insistió en el olfato ya que consiguió lasensibilidad necesaria para llegar a estornudar, cosa que nunca anteriormente había hecho. Itard realizó numerosos ejercicios para conseguir estos progresos en muchos le hacía sufrir pero también se ocupaba de que fuese feliz, ya que cuando las cosas las hacia bien Víctor obtenía una recompensa, y cuando no, lo encerraba en el cuarto oscuro, con esta última técnica consiguió despertar también lossentimientos ya que también lloraba. En una situación que sale en la película se puede observar como Itard cuando conseguía o no un progreso en su alumno, lo escribía en un libro de notas, él pensaba en el momento que no conseguía su objetivo el problema que obstaculizaba ese objetivo, a veces era porque estaba fallando su proceso de enseñanza-aprendizaje y entonces Víctor actuaba de formarebelde.
Respecto al ámbito social poco a poco Itard va relacionando aquellas cosas que le gustan consiguiendo de esa forma la socialización. Todos los días cuando veía a Itard vestido elegante, Víctor ya asociaba que iban a casa de una señora, como a Víctor le gustaba mucho la leche utilizó ese aspecto. Todos los días cuando iban a casa de esta señora, Víctor le golpeaba una taza, para él significabaque quería leche, un día rompió esa taza, al día siguiente sabia que como había roto la taza no le volverían a ofrecer leche por lo que llevo una taza a casa de esta señora. Poco a poco iba utilizando su inteligencia.
Respecto al lenguaje poco a poco va planteando diferentes formas de utilizarlo. Itard va a utilizar la pasión que Víctor demuestra por el orden. En una pizarra dibuja la forma dediferentes objetos que posteriormente tendrá que colgar en su posición correcta, después de este paso como ya lo sabe hacer, lo complica un poco más, pone el nombre del objeto y posteriormente el tiene que poner los objetos, aquí se ve como Víctor se guiaba por la forma que tenían los objetos y no por el nombre que aparecía escrito. En esta escena se observa, como Itard comete un error en el...