Niño Y Adolescente 2

FACULTAD:
Ciencias de la Salud


ESPECIALIDAD:
Enfermería


ALUMNA:
Jaqueline Liset Cervantes Brenis


DOCENTE TEORÍA:
Lic. María Chaparro Lituma


DOCENTE PRÁCTICA:
Lic. Sonia Santiago Abregu


CURSO:
Enfermería en Salud del Niño y del Adolescente I


SECCIÓN:
EN6M1


CICLO:
VI



2010




INDICE

Introducción

I.- VALORACIÓN

a.- Datos generalesb.- Valoración y agrupación por dominios


c.- Cuadro de análisis e interpretación de datos

II.- DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA

a.- Formulación de diagnósticos de enfermería


b.- Priorización de diagnósticos de enfermería

III.- PLANEAMIENTO

Plan didáctico

IV.- EJECUCIÓN

V.- EVALUACIÓN

a.- Evaluación del plan didáctico


b.- Evaluación global del proceso deenfermería

Anexos

Bibliografía












INTRODUCCION


El Proceso de Atención de Enfermería (PAE) es un método sistemático, lógico y racional para planificar y proporcionar cuidados de enfermería personalizados a los usuarios, familias, grupos y comunidades.






El principal objetivo del Proceso de Enfermería es constituir una estructura que pueda cubrirlas necesidades del usuario, la familia y la comunidad. Sus otros objetivos son identificar las necesidades reales y potenciales del usuario; establecer planes para lograr los objetivos identificados; evaluar intervenciones de enfermería específicas para hacer frente a esas necesidades.






El Proceso de Enfermería esta compuesto en cinco fases interrelacionadas einterdependientes; las cuales son valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación.



El objetivo de este trabajo es promover el desarrollo intelectual de poder adquirir destreza en los diferentes casos o diagnósticos médicos que nos toquen resolver en el futuro siguiendo las fases del Proceso de Atención de Enfermería, conociendo los principales cuidados de enfermería para aplicarlosadecuadamente en la práctica.



En este caso, el Proceso de Atención de Enfermería es del preescolar Jeremy Leonardo Bodero Yamunaque de 3 años y 11 meses de edad con un rendimiento del TEPSI en riesgo, quien se encuentra estudiando en la I.E. Isabel La Católica de la jurisdicción del C.S. Max Arias - La Victoria.



Para realizar el Proceso de Enfermería en este caso, seguimoslas cinco fases. En la valoración, obtuvimos los datos del preescolar a través de la madre, profesora y del TEPSI; en el diagnóstico, formulamos los diagnósticos reales o de riesgo; en la planificación, elaboramos el plan didáctico de cuidado (objetivos, parámetros esperados, intervenciones de enfermería con su fundamento); en la ejecución, pusimos en practica nuestras intervenciones deenfermería; y en la evaluación, comparamos las respuestas del usuario con resultados preseleccionados para determinar si se he alcanzado los objetivos.


En conclusión, la aplicación del Proceso de Enfermería tiene repercusiones sobre la profesión, el usuario y la enfermera; profesionalmente, el proceso enfermero define el campo del ejercicio profesional y contiene las normas de calidad; elcliente es beneficiado, ya que mediante este proceso se garantiza la calidad de los cuidados de enfermería; para el profesional enfermero se produce un aumento de la satisfacción, así como de la profesionalidad.  








PROCESO DE ATENCIÓN
DE ENFERMERÍA

I.- VALORACIÓN

a.- Datos generales

Apellidos y Nombres: Bodero Yamunaque, Jeremy Leonardo.
Edad: 3 años y 11 meses.Fecha de nacimiento: 30/01/2007.
Peso: 15 kg.
Talla: 95.5 cm.
Sexo: Masculino.
Religión: Católico.
Institución educativa: Isabel La Católica.
Grado de instrucción: Inicial.
Etapa de vida: Preescolar.
Lugar de procedencia: La Victoria.
Establecimiento: C.S. Max Arias.
Diagnóstico: Rendimiento en riesgo del TEPSI.


Antecedentes personales:

Antecedentes...