niños

Producto 1.-Reflexión por escrito sobre los factores de eficacia escolar a partir de su experiencia como docente.
“Una escuela eficaz es aquella que consigue un desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos, mayor de lo que sería esperable teniendo en cuenta su rendimiento previo y la situación social, económica y cultural de las familias” (Murillo 2005:25).
Sin embargo debemosconsiderar también que la escuela efectiva al mismo tiempo fomenta el desarrollo de la comunidad educativa.
Visto desde esta perspectiva en una escuela efectiva convergen factores de escuela, aula, sistema educativo, contexto y comunidad educativa
Sea como fuera, parece interesante detenerse un momento a reflexionar qué entendemos por “eficacia
escolar”. Expresado de una forma sencilla, la línea deinvestigación de eficacia escolar está conformada
por los estudios empíricos que buscan, por un lado, conocer qué capacidad tienen las escuelas para
incidir en el desarrollo de los alumnos y, por otro, conocer qué hace que una escuela sea eficaz.
Más técnicamente formulado, es posible distinguir dos grandes objetivos de los estudios de eficacia
escolar (Murillo, 2003b):
1. Estimar la magnitudde los efectos escolares y analizar sus propiedades científicas
(consistencia entre áreas, estabilidad, eficacia diferencial y perdurabilidad); y
2. Identificar los factores de aula, escuela y contexto que hacen que una escuela sea eficaz
Producto 1.-Reflexión por escrito sobre los factores de eficacia escolar a partir de su experiencia como docente.
“Una escuela eficaz es aquella que consigueun desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos, mayor de lo que sería esperable teniendo en cuenta su rendimiento previo y la situación social, económica y cultural de las familias” (Murillo 2005:25).
Sin embargo debemos considerar también que la escuela efectiva al mismo tiempo fomenta el desarrollo de la comunidad educativa.
Visto desde esta perspectiva en una escuela efectivaconvergen factores de escuela, aula, sistema educativo, contexto y comunidad educativa
Sea como fuera, parece interesante detenerse un momento a reflexionar qué entendemos por “eficacia
escolar”. Expresado de una forma sencilla, la línea de investigación de eficacia escolar está conformada
por los estudios empíricos que buscan, por un lado, conocer qué capacidad tienen las escuelas para
incidir enel desarrollo de los alumnos y, por otro, conocer qué hace que una escuela sea eficaz.
Más técnicamente formulado, es posible distinguir dos grandes objetivos de los estudios de eficacia
escolar (Murillo, 2003b):
1. Estimar la magnitud de los efectos escolares y analizar sus propiedades científicas
(consistencia entre áreas, estabilidad, eficacia diferencial y perdurabilidad); y
2.Identificar los factores de aula, escuela y contexto que hacen que una escuela sea eficaz
Producto 1.-Reflexión por escrito sobre los factores de eficacia escolar a partir de su experiencia como docente.
“Una escuela eficaz es aquella que consigue un desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos, mayor de lo que sería esperable teniendo en cuenta su rendimiento previo y la situación social,económica y cultural de las familias” (Murillo 2005:25).
Sin embargo debemos considerar también que la escuela efectiva al mismo tiempo fomenta el desarrollo de la comunidad educativa.
Visto desde esta perspectiva en una escuela efectiva convergen factores de escuela, aula, sistema educativo, contexto y comunidad educativa
Sea como fuera, parece interesante detenerse un momento a reflexionar quéentendemos por “eficacia
escolar”. Expresado de una forma sencilla, la línea de investigación de eficacia escolar está conformada
por los estudios empíricos que buscan, por un lado, conocer qué capacidad tienen las escuelas para
incidir en el desarrollo de los alumnos y, por otro, conocer qué hace que una escuela sea eficaz.
Más técnicamente formulado, es posible distinguir dos grandes...