Niños

ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

Atención: Capacidad de focalizar intencionalmente la forma en que recogemos la información.

Una persona con Déficit atencional, no es capaz de focalizar y privilegiar los estímulos.
-Desarrollo biológico/Neurológico.
-Ambiente/características del estímulo.
-Factores emocionales/estos factores son elementales.
-Motivaciones/es importante lograr canalizar bien losestímulos, de modo que el interés del niño esté comprometido.

Ceguera al cambio: No podemos notar cosas que cambian de un momento a otro. El cerebro no está listo para cambios inmediatos, porque supuestamente son imposibles.
La atención, entonces es la capacidad de focalizar en forma consciente, lo que queremos adquirir. Regula la información, es un filtro.

TIPOS DE ATENCIÓN SEGÚN LOSMECANISMOS

Atención Selectiva: Elegir en forma consciente, algo.
Atención Dividida: Repartir la atención, sacrificando la eficiencia.
Atención Sostenida: Cuando mantenemos la atención, demasiado tiempo, en una cosa, provoca cansancio.

Según el grado de control / Voluntaria: Focalizo en forma consciente
                                        Involuntaria: Cuando otro estímulo distrae miatención o cambia mi foco de atención por un nuevo estímulo.

La modalidad sensorial / Interno: Introspección, si es a nivel de pensamiento.
                                    Externo

La atención puede evaluarse, es decir, puedo evaluar el nivel de concentración.
Atención ejecutiva: Esta es la que necesito para hacer algo. Para evaluar la atención dividida, se aplican diferentes test: dememoria inmediata auditiva , memoria inmediata visual, memoria espacial y velocidad visual. También se puede medir la atención selectiva, que es la forma de seleccionar la información.
La atención, reflejo de la flexibilidad mental o relacionalmente lógico.
Ej. Resolver un problema matemático.

Esto es a grandes rasgos cómo participa la atención y cómo opera en trastornos de aprendizaje.
En elDéficit de Atención, el niño es incapaz de focalizar los estímulos, por lo tanto la atención se disminuye en todos los estímulos. Claramente es necesario dirigir la atención para que puedan aprender.

Ligado a la atención, está el proceso de la memoria.

Memoria: Es la capacidad de evocar la información que tengo retenida, los problemas de memoria, entonces, son problemas para evocar los recuerdos.Si lo entendemos de esta forma, entonces el olvido no existiría, sería una falla en la búsqueda de los recuerdos.

Los procesos que operan en la memoria son: Sensación - Percepción - Codificación ( en estos tres procesos, opera la atención)
La capacidad de almacenar la información es otro proceso que opera y finalmente la capacidad de evocar los recuerdos.

Existen 2 tipos de memoria:Memoria a corto plazo: Es la información que logramos retener en 20 segundos
Memoria a largo plazo: Es aquella que contiene los conocimientos adquiridos de forma consciente y lo que recabamos del mundo. Ej Colores de nuestra casa de infancia, funciones matemáticas. etc.
La memoria de largo plazo es ilimitada y la información que contiene esta debidamente organizada, la evocación es inconsciente oconsciente.

Tipos de memoria a largo plazo

1. Memoria declarativa o explícita o consciente, es la que almacena los hechos, la información. Ej. Acontecimientos, contenidos.
esta memoria se subdivide en 2 tipos.
a) Episódica: Nos permite recordar hechos significativos Ej. Fechas de cumpleaños, inicio de clases, número de la casa donde vivía.

b) Semántica: Esta memoria nos permite hablar,escribir y leer. Tiene que ver con el lenguaje y cosas que hacemos. Ej. Conducir (como hago las cosas)

Ej. Me compro un auto: Memoria episódica, recuerdo el día de la compra.
                                   Memoria semántica, como hago para manejarlo. Esta es la memoria que utilizamos regularmente (contiene la información cultural, almacena mucha información y es duradera en el tiempo....