No hay docencia sin discencia
Páginas: 2 (481 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2014
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN PARA MAESTROS INTERINOS 2DA. FASE
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS: “ANDRÉS DE SANTA CRUZ CALAHUMANA”
Participante: Lusy Quispe Marca Fecha 20/11/14ACTIVIDAD N° 4
UNIDAD DE FORMACIÓN: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO I.
Trabajo individual responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entiendes por paradigma?
Un paradigmaes una teoría o modelo explicativo de las realidades físicas. El significado de paradigma científico, se usa hoy en día en la investigación científica y el término fue introducido por Thomas Kuhn(1975), para explicar o los cambios o "revoluciones científicas". El motor es simplemente el "cambio de paradigma" en la explicación de los fenómenos naturales; la nueva teoría no tiene por quéfalsificar a la anterior, puede ser una alternativa, un nuevo modelo o teoría modelo, un paradigma nuevo.
2. Define en tus propias palabras lo que entiendes por paradigma
Los paradigmas son un ejemplo quemanifiesta todas las formas variables de algo, un modelo a seguir de acuerdo a las coyunturas y la historia, cumplen una doble función, por un lado, la positiva que consiste en determinar lasdirecciones o pautas en las que ha de desarrollarse la ciencia, teoría e investigación, de una propuesta que se va a resolver dentro del contexto de las teorías aceptadas. Por otro lado, la función negativadel paradigma, es la de establecer los límites de lo que ha de considerarse ciencia durante el tiempo de su hegemonía en determinado periodo histórico de la sociedad. Una de las característicasfundamentales, es su inconmensurabilidad: ya que ninguno puede considerarse mejor o peor que el otro por su amplitud, por la época y circunstancias en la que surgió.
3. Describe un ejemplo en que seutilizó un determinado paradigma en tu actividad laboral.
En el ámbito laboral los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo (cosmovisión). Cada docente...
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS: “ANDRÉS DE SANTA CRUZ CALAHUMANA”
Participante: Lusy Quispe Marca Fecha 20/11/14ACTIVIDAD N° 4
UNIDAD DE FORMACIÓN: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO I.
Trabajo individual responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entiendes por paradigma?
Un paradigmaes una teoría o modelo explicativo de las realidades físicas. El significado de paradigma científico, se usa hoy en día en la investigación científica y el término fue introducido por Thomas Kuhn(1975), para explicar o los cambios o "revoluciones científicas". El motor es simplemente el "cambio de paradigma" en la explicación de los fenómenos naturales; la nueva teoría no tiene por quéfalsificar a la anterior, puede ser una alternativa, un nuevo modelo o teoría modelo, un paradigma nuevo.
2. Define en tus propias palabras lo que entiendes por paradigma
Los paradigmas son un ejemplo quemanifiesta todas las formas variables de algo, un modelo a seguir de acuerdo a las coyunturas y la historia, cumplen una doble función, por un lado, la positiva que consiste en determinar lasdirecciones o pautas en las que ha de desarrollarse la ciencia, teoría e investigación, de una propuesta que se va a resolver dentro del contexto de las teorías aceptadas. Por otro lado, la función negativadel paradigma, es la de establecer los límites de lo que ha de considerarse ciencia durante el tiempo de su hegemonía en determinado periodo histórico de la sociedad. Una de las característicasfundamentales, es su inconmensurabilidad: ya que ninguno puede considerarse mejor o peor que el otro por su amplitud, por la época y circunstancias en la que surgió.
3. Describe un ejemplo en que seutilizó un determinado paradigma en tu actividad laboral.
En el ámbito laboral los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo (cosmovisión). Cada docente...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.