NO JODAS

Introducción
Atreves de este trabajo queremos plantear que las clases de educación física son muy importantes en el desarrollo del niño que perciben y adquieren los conocimientos de maneradistinta.
El ser humano, en su etapa específica de la niñez, reclama y necesita de esta educación total. Éste es un ser especial con sus propias características biológicas, psicomotrices y afectivas, y sueducación física debe ser también especial, basando en éstas sus objetivos, elección de contenidos y actividades.
La niñez, etapa del "aprendizaje inconsciente", debe estar llena de posibilidades deaprendizaje fundamentales, de experiencias metódicamente vividas y de tiempo y espacio suficiente para realizarlas; en otras palabras: oportunidad y espacio. Despojar al niño de estas oportunidades opretender acelerar su proceso educativo físico nos traería consecuencias negativas en su ulterior desarrollo.
Nosotros los profesores de educación física en las clases pretendemos satisfacer lanecesidad del movimiento del niño, viven ciar hábitos, habilidades, destrezas, descubriendo sus posibilidades decimos que el niño quiere y exige cosas, ha descubierto su yo, por lo tanto deberá fortalecerloy, para esto, debemos brindarle actividades que le posibiliten ejercitarse en los hábitos, destrezas y todo lo que le proporcione satisfacción, le dé seguridad y lo haga feliz.

Planteamiento delproblema
Que busca el profesor de educación física que aprenden los alumnos en sus clases? Clases observadas
Porque no se aprende en educa física?
Que se enseña y que se aprende en las claseseducación física?

Hipótesis

Consideramos que en las clases de educación física participativas en cuanto al profesor como el alumno, como un factores previo a la participación de las actividadesprogramadas en las clases dadas, en la cual debemos considerar las actitudes que tiene dichos alumnos con respecto a los contenidos desarrollados, nivel de habilidad motriz y nuestros comportamiento...