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REFORMA EDUCATIVA
La Reforma Educativa, una propuesta consensada por las fuerzas políticas representadas en el Pacto, se propone modernizar el marco jurídico para una educación de mayor calidad y equidad, y consiste en lo siguiente:
1. Crea el Servicio Profesional Docente, que reconocerá la formación y logros de los maestros. Los buenos maestros tendrán la oportunidad de ascender con base ensus méritos profesionales.
2. Eleva a rango constitucional al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, y lo dota de autonomía, para medir el desempeño e identificar sus áreas de mejora.
3. Fomenta la autonomía de gestión de las escuelas, y promueve el crecimiento del Programa de Escuelas de Tiempo Completo.
4. Crea el Sistema de Operación y Gestión Educativas, con la obligacióninmediata para el INEGI de realizar un registro nominal de escuelas, profesores y estudiantes.
Esta reforma constitucional es el primer paso de la gran transformación educativa que México necesita. Transformando la educación, vamos a mover a México.










GOBIERNO
La Reforma señala que la calidad educativa debe alcanzar a todos los niños y jóvenes de México, y aún con mayorprioridad, a las escuelas y comunidades en condiciones de marginación:
“Si bien debe ser una constante la calidad de la educación que se brinda a la niñez y a la juventud, el Estado debe tutelar, de manera prioritaria, a quienes por razones diversas no han sido plenamente incluidos en el Sistema Educativo Nacional o se encuentran francamente marginados. El imperativo de la calidad debe alcanzar a todoslos niños y jóvenes en el marco de una educación inclusiva.”
Este reconocimiento se traduce en varios aspectos:
El servicio profesional docente que garantizará que maestros, directivos y supervisores tengan el perfil idóneo, aplica por igual a los docentes de todas las escuelas del país sin distinción.
La evaluación, igualmente, será transversal al sistema educativo. El inciso c) de la fracciónIX del artículo tercero constitucional establece que el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa emitirá directrices considerando los objetivos de calidad y equidad. Asimismo, esta fracción establece, entre otros, los principios de diversidad e inclusión como rectores de las actividades del instituto.
La reforma al artículo 73 constitucional incluye la responsabilidad del PoderLegislativo de asegurar la mejora del sistema educativo “en un marco de inclusión y diversidad”.
Las escuelas de tiempo completo suministrarán alimentos nutritivos en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los índices de pobreza, marginación y condición alimentaria.

MAESTROS:
•CARECEN DE LEGITIMIDAD, toda vez que nunca fueron consultadas con la ciudadanía, ni con el magisterio nacional, de talmodo que sólo se atendieron las opiniones de instituciones ajenas a la educación y a la realidad de nuestro país, como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE); organismos empresariales como Mexicanos Primero, Muévete por la Educación y Empresarios por la Educación Básica, cuyo fin es el lucrar con la educación.
•Es una CONTRARREFORMA que revierte los derechos de lapoblación a la educación pública, gratuita, laica, científica y obligatoria, que se habían establecido desde la Constitución de 1917.
•En realidad es una REFORMA LABORAL, ADMINISTRATIVA Y EMPRESARIAL, que eleva a rango de ley todas las afectaciones de la Alianza por la Calidad de la Educación contra el magisterio; aplicando la Reforma Laboral contra los derechos de los trabajadores.
•NO TIENE UNCONTENIDO PEDAGÓGICO, “no hay nada en ella que esclarezca hacia donde se quiere caminar en el terreno pedagógico, no hay una sola idea que aclare cómo terminar con la desigualdad y el rezago educativo en el que se encuentran 37 millones de personas”1
• NO RESPETA LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS, se pasa de la estabilidad a la incertidumbre laboral, pues no respetará la plaza base al establecer que...