no se si es para mi
Páginas: 6 (1489 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2013
CAPÍTULO 7 DINAMICA DEL PROCESO
El desarrollo de la investigación científica debe ser un proceso circular, no lineal, de interdependencia de los elementos o aspectos constitutivos del método científico general en la dinámica de la generación del conocimiento válido.
Según este autor, en todas las propuestas hay puntos de coincidencia, entre los quese mencionan como los componentes básicos del proceso de investigación científica los siguientes:
1. La selección del tema
2. El problema de la investigación
3. Los objetivos generales y específicos
4. El marco teórico
5. Los recursos humanos, institucionales, técnicos y económicos
6. La caracterización y la delimitación de la población
7. La selección de los métodos, las técnicas y losinstrumentos de investigación
8. La fuente de datos
9. El trabajo de campo y trabajo de gabinete
10. La tribulación, el análisis y la interpretación de datos
El proceso de investigación es un sistema que va a desarrollándose en diversas etapas, donde cada una recibe influencia de la anterior, pero a la vez da origen a otra. En cada etapa se desarrolla un componente, aunque no todosellos siguen una secuencia en etapas.
7.1 INTERES PO
7.1 Interés por un tena de Investigación
Aspectos:
Búsqueda y definición del tema
Criterios para considerar la pertinencia del tema
Medios paracategorizar la relevancia del tema
7.1.1 Busqueda de posibles temas de investigcion
El tema es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en el vual hay interés para realizar una investigación.
Los temas de investigación surgen de diversas formas, y para descubrirlos se necesita interés por la investigación y una actitud dinámica y reflexiva respecto de losdiferentes conocimientos existentes en cada profesión.
Entre las distintas formas generadoras de temas de investigación se mencionan los siguientes:
La lectura reflexiva y crítica de libros, revistas especializadas y demás documentos que plantean reflexiones sobre la respectiva disciplina.
La participación activa en conferencias , congresos, discusiones y demás formas de exposición y reflexión detemas.
La experiencia individual. Cada persona, sin proponérselo, tropieza muchas veces con interrogantes acerca de su disciplina en particular o sobre el quehacer de la ciencia en general.
La práctica profesional. Es un excelente espacio para generar temas de investigación.
El aula de clase. Independientemente del método didáctico que se utilice en el aula, si el alumno es activo yreflexivo, se encontrara con muchísimos interrogante que, bien formulados, serian de investigación.
Los centros de investigación. Muchas universidades tienen centros de investigación.
Organismos interesados en la investigación. Muchas instituciones desean desarrollar proyectos de investigación tendientes resolver problemas de su competencia.
Los profesores. Algunos trabajadores docentes estasninteresados en investigar un tema determinado y requieren apoyo de alumnos.
7.1.2 Criterios para considerar la pertinencia del tema de investigación científica
No existen criterios únicos para considerar un tema como fuente de investigación. Sin embargo, a continuación se plantean algunos criterios que deben tenerse en cuenta:
Novedad en esencia porque el tema no se ha tratado
Es un tema quebusca contrastar resultados de investigaciones anteriores en otros contextos.
El tema contribuye a resolver un problema específico.
El tema es concreto y pertinente.
El tema responde a los lineamientos de investigación de la institución académica donde va a realizarse la investigación.
7.1.3 Medios para categorizar la relevancia del tema de investigación
En el caso de proyectos de...
El desarrollo de la investigación científica debe ser un proceso circular, no lineal, de interdependencia de los elementos o aspectos constitutivos del método científico general en la dinámica de la generación del conocimiento válido.
Según este autor, en todas las propuestas hay puntos de coincidencia, entre los quese mencionan como los componentes básicos del proceso de investigación científica los siguientes:
1. La selección del tema
2. El problema de la investigación
3. Los objetivos generales y específicos
4. El marco teórico
5. Los recursos humanos, institucionales, técnicos y económicos
6. La caracterización y la delimitación de la población
7. La selección de los métodos, las técnicas y losinstrumentos de investigación
8. La fuente de datos
9. El trabajo de campo y trabajo de gabinete
10. La tribulación, el análisis y la interpretación de datos
El proceso de investigación es un sistema que va a desarrollándose en diversas etapas, donde cada una recibe influencia de la anterior, pero a la vez da origen a otra. En cada etapa se desarrolla un componente, aunque no todosellos siguen una secuencia en etapas.
7.1 INTERES PO
7.1 Interés por un tena de Investigación
Aspectos:
Búsqueda y definición del tema
Criterios para considerar la pertinencia del tema
Medios paracategorizar la relevancia del tema
7.1.1 Busqueda de posibles temas de investigcion
El tema es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en el vual hay interés para realizar una investigación.
Los temas de investigación surgen de diversas formas, y para descubrirlos se necesita interés por la investigación y una actitud dinámica y reflexiva respecto de losdiferentes conocimientos existentes en cada profesión.
Entre las distintas formas generadoras de temas de investigación se mencionan los siguientes:
La lectura reflexiva y crítica de libros, revistas especializadas y demás documentos que plantean reflexiones sobre la respectiva disciplina.
La participación activa en conferencias , congresos, discusiones y demás formas de exposición y reflexión detemas.
La experiencia individual. Cada persona, sin proponérselo, tropieza muchas veces con interrogantes acerca de su disciplina en particular o sobre el quehacer de la ciencia en general.
La práctica profesional. Es un excelente espacio para generar temas de investigación.
El aula de clase. Independientemente del método didáctico que se utilice en el aula, si el alumno es activo yreflexivo, se encontrara con muchísimos interrogante que, bien formulados, serian de investigación.
Los centros de investigación. Muchas universidades tienen centros de investigación.
Organismos interesados en la investigación. Muchas instituciones desean desarrollar proyectos de investigación tendientes resolver problemas de su competencia.
Los profesores. Algunos trabajadores docentes estasninteresados en investigar un tema determinado y requieren apoyo de alumnos.
7.1.2 Criterios para considerar la pertinencia del tema de investigación científica
No existen criterios únicos para considerar un tema como fuente de investigación. Sin embargo, a continuación se plantean algunos criterios que deben tenerse en cuenta:
Novedad en esencia porque el tema no se ha tratado
Es un tema quebusca contrastar resultados de investigaciones anteriores en otros contextos.
El tema contribuye a resolver un problema específico.
El tema es concreto y pertinente.
El tema responde a los lineamientos de investigación de la institución académica donde va a realizarse la investigación.
7.1.3 Medios para categorizar la relevancia del tema de investigación
En el caso de proyectos de...
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