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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
L.B “Ildefonso Núñez Mares”
Maturín Edo-Monagas

ESTUDIO Y CONSERVACION DE LOS HUERTOS ESCOLARES COMO ACTIVIDAD PRODUCTIVA POR LOS ESTUDIANTES DE 4TO AÑO B DEL L.B “I.N.M”

Asesor: Autores:
María GolindanoBrito Rosangela
Prado Gleindis
Claudia Sotillett
Oscar Márquez
Luis Parejo
Martínez Arquimarys
Palacio Génesis
Maturín 18 de febrero del 2013

Capitulo I

Planteamiento del Problema

1.1 El Problema
Desde 1977, más de 150 micros proyectos de Huertos Escolaresen 40 países han recibido el apoyo de la iniciativa Teleffod de la FAO. Esta organización promueve actualmente diversos proyectos de cooperativas técnicas, incluyendo la creación de capacidad para desarrollar programas a largo plazo de Huertos Escolares. Ahora bien. Los Huertos Escolares reciben el apoyo de diversos programas de la FAO, como los programas de ayuda de socoro y rehabilitación enMozambique y la Republica Democrática Popular de Corea, los de Educación Nutricional en Ruanda, o el Programa Especial de Seguridad Alimentaria (PESA) en Guatemala y Sierra Leona. Lo mismo sucede en Brasil, donde existe un proyecto de huertos escolares incluidos en la iniciativa a nivel nacional “Hambre Cero”.
En Venezuela existen las experiencias de la comunidad de Mite vivo la cual esta ubicada alnorte de Mucuchies y Paramo Minsuy sur: Parroquia la Toma. Este llano del lado oeste: toma alta. Edo Mérida. Las mismas se caracterizan por poseer un clima frio con temperaturas 5º y 7ºC sus coordenadas geográficas, son las siguientes latitud+ 8º 47,48 longitud 70º 52,74 Altitud 3250 metros sobre el nivel de mar. La principal actividad del huerto escolar es económica se basa en la producciónagrícola donde se producen cultivos tales como: papa, ajo, cebollín, brócoli. La siembra de estos rubros se realiza a parir del mes de Marzo debido a las fuentes heladas que se suscitan desde el inicio del mes de Noviembre hasta principios de Febrero, su ingreso económico proviene de la agricultura.
Los Huertos Escolares creados en el año 2012 en el Estado Monagas gracias al impulso del componenteAgro ciudad de la Gran Misión Agro Venezuela. El trabajo articulado con el Poder Popular para la Educación empieza a rendir frutos, como resultado de la capacitación, dotación de consumo e implementos y acompañamientos técnicos, que vienen llevando a cabo brigadistas y servidores públicos. En los Huertos Escolares en la parroquia Alto de los Godo, La Pica y San Simón, Caripe están cosechandocebollín. Lechuga, repollo, cilantro, ají dulce, tomate, pimentón, entre otros para el auto consumo, abarcando considerablemente el costo de la cesta básica familiar y contribuyendo a la alimentación sana de la comunidad
Este proyecto es apoyado por los profesores y estudiantes del Liceo Bolivariano Ildefonso Núñez Mares, con la finalidad de estimular el desarrollo socio productivo de la población, através de los huertos escolares…
1.2 Objetivo de la Investigación

Objetivo General
Proponer mecanismos de conservación para optimizar el desarrollo endógeno como actividad productiva de los Huertos Escolares Por lo Estudiantes De 4To B del L.B I.Ñ.M.

Objetivo Especifico

* Destacar la importancia social y económica de los huertos escolares.
* Evaluar el conocimiento de losEstudiantes con respecto a la conservación de los Huertos Escolares y su Aplicación en los Canteros.
* Estimular a la población estudiantil con Pancartas, pendones y folletos alusivos a la conservación de los Huertos.

1.3 Justificación

El desarrollo de la presente investigación permite al estudiantado relacionarse directamente con la producción agrícola para que aprendan a producir...