Noe Vazquez




EDUCACIÓN ESPECIAL
EQUIPO DE APOYO
A LA DOCENCIA
-MESA TÉCNICA-



INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO TRIMESTRAL 2014
DISCAPACIDAD, OTRAS CONDICIONES,
APTITUDES SOBRESALIENTES Y TALENTOS ESPECÍFICOS



Entidad

Zona

Señale con una X según corresponda:

Primer trimestre
(enero-marzo)
Segundo trimestre
(abril-junio)
Tercer trimestre
(julio-septiembre)
Cuarto trimestre(octubre-noviembre)
X







INTRODUCCIÓN
El presente formato tiene la finalidad de recuperar la información sobre las tareas y acciones desarrolladas en el trimestre según corresponda al año lectivo.
Asimismo tiene el propósito de hacer un corte evaluativo con base en las cuatro prioridades nacionales planteadas en la Estrategia del Consejo Técnico Escolar como política nacional.Para el Departamento de Educación Especial son insumos importantes para la identificación de necesidades y toma de decisiones para el asesoramiento y acompañamiento diferenciado por zona.

DESCRIPCIÓN DEL FORMATO DE INFORME TRIMESTRAL
Está conformado por 6 cuadros donde se enuncian las categorías para el análisis y descripción de la información solicitada.
Cada categoría contiene 5 rubrosde análisis que le permitirán al Supervisor o Supervisora evaluar su intervención cada trimestre, al actualizar la situación de los servicios que conforman la zona.
Los tres primeros rubros de análisis están diseñados para registrar la información de manera cualitativa.
En el cuarto rubro se registran datos cuantitativos a través de índices que guíen su registro.
En el último rubro se solicitase mencionen e integren evidencias de las tareas y acciones desarrolladas en el trimestre.


INSTRUCTIVO DE LLENADO
Rubro 1. TAREAS DEL TRIMESTRE
Tarea: trabajo o labor para conseguir un resultado concreto en cuanto a la resolución de un problema o cumplimiento de una obligación o consecución de un objetivo. Ejemplos posibles entre otros según corresponda a la categoría: análisis deestadística, revisión de las condiciones de integración de los alumnos, impacto de las redes de familias de hijos con discapacidad y aptitudes sobresalientes y talentos específicos, evaluación de la intervención metodológica, impacto del seguimiento a directivos.




Rubro 2. ACCIONES EMPRENDIDAS EN EL TRIMESTRE
Todas las actividades que se llevan a cabo durante el periodo en función delcumplimiento de las metas. Ejemplo: revisión y análisis del reporte estadístico de medio ciclo.

Rubro 3. AVANCES Y/O DIFICULTADES ENCONTRADAS EN EL TRIMESTRE
Con base a las acciones desarrolladas durante el trimestre, dar cuenta del nivel de desarrollo de las mismas para alcanzar los resultados esperados; o en su caso, las limitaciones que por distintos motivos hayan dificultado el logro.
EJEMPLO: enrelaciona a la tarea: Seguimiento del CTE:
Acción 1.- Visita a los servicios para observar cómo se lleva a cabo la sesión del CTE, para identificar los FODAS de la sesión.
Acción 2.- Evaluar la sesión y crear un informe de devolución de la visita donde puntualice las observaciones que den cuenta de los logros y las áreas de mejora.

Rubro 4. INDICADORES
Medición de la calidad. Lo que no semide no se mejora. Un indicador guía la toma de decisiones.
Cuando los resultados son medidos, la gente tiende a enfocar su energía a producir un resultado superior.
Un indicador es una variable que nos muestra cómo se comporta un proceso o evento en un momento determinado. Es la única manera como se puede comprobar la mejora de los procesos y servicios de la institución.

Rubro 5.REFERENCIA DE INFORMACIÓN (EVIDENCIA)
Evidencia objetiva: información cuya veracidad puede demostrarse, basada en hechos y obtenida por observación, medición, ensayo u otros medios. Ejemplos: estadísticas, citas bibliográficas, fotografías, listas de asistencias, reportes, evidencias físicas o materiales, videos, acuerdos de colaboración y convenios.






CATEGORÍA I. EL DIAGNÓSTICO Y LA...