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PLANEACIÓN

Jardín de niños: “Herbert Spencer”Docente en formación: Jahzel Miraflores Rojas.Grado: 2ª Grupo: “B” |
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación.Aspecto: Lenguaje Oral.Propósito: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad deescucha; amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.Competencia Transversal: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en diferentes ámbitos en que participa. Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. |
Situación Didáctica: “Mi primer cuento”Secuencia Didáctica:* Comenta que tipos de cuentos ha leído, ¿Cuáles le gusta más? a través del juego. * Escucha el cuento (Patito feo) * Expresa que sentimientos le provoco al escuchar los distintos tipos de sonidos. * Participa en el juego organizado (canastas y frutas) para formar equipos. * Crea de manera individual su propio cuento. * Comparte su producto final. | Organización. * Por equipos eindividual.Recursos. * Cuento (Patito feo), hojas blancas, crayolas, engrapadora, CD, objeto.Tiempo. * 1 jornada de trabajo.Espacio. * Aula. |
Evaluación: * Comenta * Escucha * Expresa * Participa * Crea * Comparte * | Autoevaluación: | Observaciones: |
Vo. Bo.Vo. Bo. _______________________ ______________________ Titular de la Asignatura Titular de la Asignatura Taller de Estrategias Didácticas I. Observación yPractica Docente III. Mtra. Reyna Monroy de Leòn. Mtra. Leticia A. García Cortes |

PLANEACIÓN

Jardín de niños: “Herbert Spencer”Docente en formación: Jahzel Miraflores Rojas.Grado: 2ª Grupo: “B” |
Competencia: Aprende sobre la importancia de la amistad y comparte el valor que tiene la confianza, honestidad y el apoyomutuo.Campo Formativo: Desarrollo personal y Social.Aspecto: Relaciones Interpersonales.Propósito: Desarrollen un sentido positivo de si mismos; exprese sus sentimientos; empiecen actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros a realizar actividades individuales o en colaboración.Competencia Transversal: Utiliza objetose instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.Campo Formativo: Desarrollo físico y saludAspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio |
Situación Didáctica: “La amistad”Secuencia Didáctica: * Expresa sus saberes previos acerca de lo que sabe de la Amistad. * Interpreta la canción “Este era un sapo”. * Escucha y comprende la importancia quetiene la amistad por medio del cuento (Mirando por la ventana). * Comenta cuantos amigos tiene, como se llaman y porque los considera su amigo. * Participa en el juego organizado (nubes) para formar equipos. * Comparte el material que utilizara en la realización de su pulsera. * Intercambia su pulsera con otro compañero que no sea su amigo. | Organización. * Por equipos eindividual.Recursos. * La canción del sapo, el cuento (Mirando por la ventana), perlas, resorte, broches de metal, chaquira de varios coloresTiempo. * 1 jornada de trabajoEspacio. * Aula. |
Evaluación: * Expresa * Interpreta * Escucha y comprende * Comenta * Participa * Comparte * Intercambia | Autoevaluación: | Observaciones: |
Vo. Bo....
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