normal superior

ESCUELA TELESECUNDARIA
ASIGNATURA
CIENCIAS
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA

CLAVE:
BLOQUE

III

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES
¿Qué sabes de la Química?

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

-Valorar algunas aportaciones
De la química y la tecnología
en la vida diaria.

Ciencias I secuencia :18
¿Deque manera puedo
conservar losalimentos?
Español I secuencia: 10
La TV ¿Ventana al mundo
o “caja idiota”?
F. C. y E. II secuencia: 1
Comparto
espacio
y
desafíos
con
otras
personas.

-Analizar la influencia de
los
medios
de
comunicación y tradición
oral en la opinión que
tenemos de la química.

-Identificar la influencia de los
medios de comunicación y
tradición oral.
-Analizar la información que
ofrecenlos
anuncios
publicitarios acerca de ciertos
productos.

1

COMPETENCIAS

RECURSOS DIDACTICOS
Programa: Química mitos
realidades.
Interactivo ¿Química?

GRUPO
1

Valora los Aprendizajes significativos y para satisfacer necesidades básicas
en su vida diaria.

TIEMPO

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

y

ASPECTOS A
EVALUAR
-Dominio del tema
-Participación
-Desempeño-Responsabilidad
-Realización de tareas y
actividades del libro.
-Experimentos indicados.

100 minutos

-Analizar la información
que ofrecen los anuncios
publicitarios sobre ciertos
productos.

Ciencias II secuencia: 16
¿Cómo está formada la
materia?
Y 22
¿Qué hay en el
átomo?

DOCENTE FRENTE A GRUPO
________________________________________
NOMBRE Y FIRMA

TELESECUNDARIAS ZONA31

GRADO
3
SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Vo.Bo.
DIRECTOR DEL PLANTEL
______________________________________
NOMBRE Y FIRMA

ESCUELA TELESECUNDARIA
ASIGNATURA
CIENCIAS
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA

ACTIVIDADES

III

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES
¿Cómo conocemos en Química?

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES

Clasificar el deterioro
diversos objetos.

de-Valorar la utilidad de emplear
estas
habilidades
en
la
construcción de conocimientos
científicos.
-Describir destrezas científicas
como observación, medición,
clasificación,
interpretación,
comunicación
y
argumentación.

CLAVE:
BLOQUE

Ciencias I y II secuencia
inicial : ¿Qué estudia la
Física?
Secuencia:
0
¡Cómo
trabajan los científicos?
Secuencia:
9 ¿Cómo
medimos
serespequeñitos?
Secuencia 32: ¿Gen-ética?

APRENDIZAJES
ESPERADOS
-Clasificar diversos
objetos según su grado
de deterioro.

1

GRADO
3
SECUENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

RECURSOS DIDACTICOS

GRUPO
2

Valora la importancia de la comunicación para la construcción del
conocimiento químico en las destrezas científicas

TIEMPO

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

Programa ¿Cómoconocemos
en uimica?

ASPECTOS A
EVALUAR
-Actividades del libro
-Experimentación indicada
-Realización de tareas
-Participación
-Responsabilidad
-Interés en clase

150 minutos
-Diseñar una
investigación que ayude
a determinar el riesgo de
ruptura de un punto de
hierro.

Secuencia 15: ¿Para qué
sirven los modelos?

-Generalizar el proceso de
deterioro de los materiales.DOCENTE FRENTE A GRUPO
________________________________________
NOMBRE Y FIRMA

TELESECUNDARIAS ZONA 31

Vo.Bo.
DIRECTOR DEL PLANTEL
______________________________________
NOMBRE Y FIRMA

ESCUELA TELESECUNDARIA
ASIGNATURA
CIENCIAS
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA

CLAVE:
BLOQUE

III

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES-Comparar los efectos de
diferentes sustancias en los
seres vivos.

Ciencias I secuencia 18:
¿De qué manera pudo
conservar los alimentos?

-Valorar
algunas
formas
empíricas para identificar si
una sustancia es peligrosa y
su funcionalidad

Secuencia
6:
¿Cómo
utilizamos el conocimiento?

-Calcular la concentración de
una sustancia en la unidad
partes por millón.

Matemáticas...