Normal Superior

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE VERACRUZ
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
ZONA 074 CERRO AZUL VERACRUZ.

NOMBRE DE LA ESCUELA: | CLAVE: | LOCALIDAD: | MUNICIPIO: |
GRADO Y GRUPO: 1º A | ASIGNATURA:CIENCIA | BLOQUE:I | NIVEL: SECUNDARIA | MODALIDAD: TELESECUNDARIA |
| TEMA:EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD | SUBTEMA: COMPARACION DE LASCARACTERISTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS | CICLO ESCOLAR: 2012-2013 |
TEMA | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | CONTENIDOS TRANSVERSALES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDACTICOS | TIEMPO | ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
SECUENCIA 1SESION1SESION 2 | APRECIAR A LOS SERES HUMANOS COMO SERES VIVOS E INFIERE EN LA CARACTERISTICA COMUNES.COMPARAR A TRAVES DE UNA TABLA LAS CARACTERISTICAS DEUN ANDROIDE Y DE UN ACCIDENTE. | LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.DESCRIBIR ALGUNAS CARACTERISTICAS QUE PRESENTAMOS TODOS LOS SERES VIVOS.CUESTIONARIO.INFERIR LAS CARACTERISTICAS COMUNES EN LOS SERES VIVOS.ANALISIS DE INFORMACION DE LA TABLALECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION.DIBUJAR EN EL CUADERNO ORGANISMO VIVOS.COMPARAR ENTRE EQUIPOS LAS RESPUESTAS.COMENTARIOS DE PREGUNTAS. | ESPAÑOL CON EL TEMALA CLONACION. ENTREVISTA A UN ROBOT.GEOGRAFIAS(DIVERSOS GRUPOS CULTURALES) | * DESCRIBIR A LO SERES VIVOS CON BASE EN SUS CARACTERISTA GENERALES. * RECONOCE QUE EN LA GRAN DIVERSIDAD DE SERES VIVOS SE IDENTIFICAN CARACTERISTICAS QUE LAS UNIFICAN. * APRECIAR LA BIODICERSIDAD A PARTIR DE LA COMPARACION DE SUS CARACTERISTICAS CON LAS DE OTROS SERES VIVOS. * IDENTIFICAR LAS CLASIFICACIONESDE LOS SERES VIVOS COMO UN SISTEMA QUE ATIENDE LA NECESIDAD DE ORGANIZAR, DESCRIBIR Y ESTUDIAR LA BIODIVERSIDAD. | VIDEO:¿VIVEN LOS ANDROIDES?INTERACTIVO IDENTIFICAR A LOS SERES VIVOS.VIDEO:ENTREVISTA CON UN ROBOT BIBLIOTECA: YO ROBOTP.P. 93-98DICCIONARIOLIBRO DESIERTOS Y SEMIDESIERTOS. | 50 MINUTOS50 MINUTOS. | * PARTICIPACION * DOMINIO DEL TEMA * CUESTIONARIO * ACTITUDPROCIDEMENTALACTITUCIONAL | |
| | | | | | | | |
Vo.Bo. SUPERVISOR ESCOLAR Vo. Bo. DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL MTRO.

_______________________________ ___________________________________ ____MILAGROS DE J. __________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE VERACRUZDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
ZONA 074 CERRO AZUL VERACRUZ.

NOMBRE DE LA ESCUELA: | CLAVE: | LOCALIDAD: | MUNICIPIO: |
GRADO Y GRUPO: 1º A | ASIGNATURA:CIENCIAS | BLOQUE:I | NIVEL: SECUNDARIA | MODALIDAD: TELESECUNDARIA |
EJES TEMATICOS: | TEMA: PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS. | SUBTEMA: IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION | CICLOESCOLAR: 2011-2012 |
TEMA | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | CONTENIDOS TRANSVERSALES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDACTICOS | TIEMPO | ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
SECUENCIA: 2SESION:1 SESION: 2 | APRECIAR LA UTILIDAD LAS CLAFISICACION. | * LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO. * RESOLVER PROBLEMAS DE APRENDIDOS DURANTE LA SECUENCIA. * RESOLUCION DE PREGIUNTAS INDAGATORIAS . * VERVIDEOS: ¿PARA QUE SE CLASIFICAN? * ELABORACION DE TABLAS. * LECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION * PARTICIPAR EN LA CONSTRUCCION DE LAS CLASIFICACIONES DE LA BIODIVERSIDAD. * COMENTAR EN EQUIPO LAS DIFERENTES TABLAS. | MATEMATICAS III | * IDENTIFICAR LAS CLASIFICACIONES DE SERES VIVOS COMO SISTEMA QUE ATIENDEN LA NECESIDADES DE ORGANIZAR DESCRIBIR, ESTUDIAR Y LA BIODIVERSIDAD. *ANALIZAR ALCANCES Y LIMITACIONES DE ALGUNA CLASIFICACIONES DE LOS SERES VIVOS. * RECONOCER QUE EL CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS, SERA ENRIQUECIDOS CON LA SOCIEDAD. | -VIDEO PARA QUE CLASIFIQUEN.USO DE DICCIONARIO.ENCICLOPEDIA LOS ANIMALES LAROUSSE 2001 | 50 MINUTOS50 MINUTOS. | PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDINAS PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDINAS | |
| | | | | | | | |

Vo.Bo. SUPERVISOR...