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Enero de 2008

Características del niño en la Educación Preescolar
Maestría en Educación Preescolar

DIRECTORIO
Lic. Enrique Peña Nieto
Gobernador Constitucional del
Estado de México
Lic. María Guadalupe Monter Flores
Secretaria de Educación
Actuario Ernesto Héctor Monroy Yurrieta
Subsecretario de Educación Básica y Normal
Profr. Víctor Carlos Campuzano Millán
Director General de EducaciónNormal
y Desarrollo Docente
Profr. Fernando Juárez López
Jefe del Departamento de Educación Normal
_________________________________________________________
_________________________________________________________
COMISIÓN ELABORADORA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
Mtro. Salomón Arturo Macías Rosete
Coordinador General
Comisión de Escuela Normal No. 3 de Toluca:
Prof. Arturo García Rillo
Profa. CeciliaMiranda Firó
Profa. María Eugenia Luna García.
Profa. Enriqueta García Guerrero
Prof. Juvenal Vargas Muñoz
Profa. Azucena Arteaga Ontiveros

1

Características del niño en la Educación Preescolar
Maestría en Educación Preescolar

ÍNDICE
pág.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO.

3

PRESENTACIÓN

4

SENTIDO DEL MÓDULO

6

PROPÓSITO GENERAL

8

DESCRIPCIÓN DE CAMPOS PROBLEMÁTICOS.

9

1. Neuroplasticidady desarrollo.
2. Aprendizaje y desarrollo infantil.
3. Desarrollo moral del niño preescolar.
4. Programas del cerebro e intervención educativa.

11
13
15
16

CRITERIOS DIDÁCTICOS PARA ORIENTAR EL TRABAJO DEL MÓDULO

19

CRITERIOS PARA ORIENTAR LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL
MÓDULO.

21

BIBLIOGRAFÍA

23

2

Características del niño en la Educación Preescolar
Maestría en EducaciónPreescolar
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO.
Módulo: Características del niño en la Educación Preescolar

Eje organizativo: Desarrollo de competencias
cognitivas y socioafectivas

Horas: 4 horas semanales

Fecha de elaboración:
Enero del 2008

Fecha de actualización:

Créditos: 5

Módulos o cursos antecedentes:
(En relación con el mapa
curricular)

Módulos consecuentes:
(En relación con el mapacurricular)

Epistemología y práctica educativa
en la educación preescolar

Procesos de construcción del
aprendizaje

Módulos simultáneos del
semestre:
Orientaciones Filosóficas
internacionales sobre la
Educación Preescolar
Educación, estado y sociedad.
Intervención psicopedagógica

PROGRAMA ELABORADO POR:

Coordinación de la Maestría en Educación
Preescolar de la Escuela Normal No. de 3 Toluca.Modalidad

Curso

3

Características del niño en la Educación Preescolar
Maestría en Educación Preescolar
PRESENTACIÓN

El conocimiento y reflexión crítica de los factores cognitivos, biológicos, afectivos y sociales relacionados al
crecimiento y desarrollo del niño en edad preescolar contribuyen a construir una visión crítica sobre las
intervenciones educativas disponibles para optimizar laadquisición y el desarrollo de competencias
cognitivas, socioafectivas y psicomotrices; de manera que en un programa de posgrado orientado a la
reflexión de la triada práctica-teoría-práctica crítica requiere abordar fenomenológicamente la fundamentación
de los sujetos de la educación en una relación pedagógica del tipo sujeto-sujeto.
En este contexto, el análisis de las características del niño en edadpreescolar ofrece un horizonte para la
comprensión y la reflexión de la práctica educativa en el nivel educativo preescolar. Pero también posibilita
explorar nuevos caminos teóricos y prácticos para abordar el aprendizaje desde las bases neurobiológicas del
desarrollo en el que se reconozca el papel de los avances científicos en la descripción de la estructura y
función del cerebro en el debatecontemporáneo del aprendizaje y desarrollo infantil.
Pero esta comprensión sería estéril sin explorar la posibilidad de promover intervenciones psicopedagógicas
que incrementen la eficiencia y eficacia de los procesos de aprendizaje de los alumnos en edad preescolar; es
decir, promover un aprendizaje que contribuya a la formación de seres humanos y ciudadanos que se
incorporen al mundo de la vida,...