NORMALIDAD MINIMA QUINTA SESION
Páginas: 6 (1288 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2015
Normalidad Mínima
0
1
2
3
nunca
A veces
Casi siempre
siempre
Rasgos
En nuestra escuela
0
1
2
3
La escuela brindo el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
Garantiza el servicio educativo aun cuando algún docente se ausenta.
Evitamos las suspensiones del servicio educativo.
Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas, reportes deevaluación, tramites, estadísticas) no afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje
suma
Nivel alcanzado
Rasgos
En nuestra escuela
0
1
2
3
Todos nuestros grupos contaron con maestros en la tonalidad de los días del ciclo escolar.
Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar.
Los movimientos de personal se realizaron únicamente al inicio al finaldel ciclo.
Se asignó de manera puntual a docentes en los grupos que hacían falta.
suma
Nivel alcanzado
rasgos
En nuestra escuela
0
1
2
3
Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.
Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.
Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.
Se contó con la asistencia puntualmente de losdocentes y directivos.
suma
Nivel alcanzado
Rasgos
En nuestra escuela
0
1
2
3
Todos los alumnos consolidan de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Pusimos en práctica estrategias para el desarrollo del pensamiento.
Realizamos actividades didácticas para favorecer en los alumnos el gusto por la lectura.
Promovimos estrategias para fortalecer enlos alumnos la expresión escrita.
suma
Nivel alcanzado
Ausentismo Escolar
0
1
2
3
nunca
A veces
Casi siempre
siempre
Matricula total de los alumnos de la escuela en el ciclo escolar 2013-2014
Total de alumnos que abandonaron la escuela en el ciclo escolar 2013-2014
En nuestra escuela
0
1
2
3
Llevamos un registro sistemático de los estudiantes que no asistieron aclases e indagamos las causas.
Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas específicos de los alumnos que faltaron continuamente a la escuela.
Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripción al total de la población que lo solicito.
Establecimos acciones durante las sesiones del CTE para brindar apoyo integral a los alumnos que faltaron continuamentea la clase.
Identificamos a alumnos en situación de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.
Propiciamos actividades de interés para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.
Desarrollamos un plan de acción emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir ala escuela por condiciones de salud.
Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutrición, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.
Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela.
Establecimos comunicación con los padres de los alumnos que estuvieron en riesgo de abandonoescolar para implementar acciones conjuntas.
suma
Nivel alcanzado
Convivencia Escolar
0
1
2
3
nunca
A veces
Casi siempre
siempre
a) Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad en la escuela.
En nuestra escuela
0
1
2
3
Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje.
En esta escuelase recibe a todos los niños/as con necesidades educativas especiales o/y en riesgo social que lo solicitan.
Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la colaboración entre el alumnado.
Los docentes nos relacionamos con el alumno identificando y valorando sus diferencias (genero, edad, condición socio-cultural, religión, capacidades, ritmos de aprendizaje,...
0
1
2
3
nunca
A veces
Casi siempre
siempre
Rasgos
En nuestra escuela
0
1
2
3
La escuela brindo el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
Garantiza el servicio educativo aun cuando algún docente se ausenta.
Evitamos las suspensiones del servicio educativo.
Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas, reportes deevaluación, tramites, estadísticas) no afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje
suma
Nivel alcanzado
Rasgos
En nuestra escuela
0
1
2
3
Todos nuestros grupos contaron con maestros en la tonalidad de los días del ciclo escolar.
Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar.
Los movimientos de personal se realizaron únicamente al inicio al finaldel ciclo.
Se asignó de manera puntual a docentes en los grupos que hacían falta.
suma
Nivel alcanzado
rasgos
En nuestra escuela
0
1
2
3
Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.
Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.
Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.
Se contó con la asistencia puntualmente de losdocentes y directivos.
suma
Nivel alcanzado
Rasgos
En nuestra escuela
0
1
2
3
Todos los alumnos consolidan de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Pusimos en práctica estrategias para el desarrollo del pensamiento.
Realizamos actividades didácticas para favorecer en los alumnos el gusto por la lectura.
Promovimos estrategias para fortalecer enlos alumnos la expresión escrita.
suma
Nivel alcanzado
Ausentismo Escolar
0
1
2
3
nunca
A veces
Casi siempre
siempre
Matricula total de los alumnos de la escuela en el ciclo escolar 2013-2014
Total de alumnos que abandonaron la escuela en el ciclo escolar 2013-2014
En nuestra escuela
0
1
2
3
Llevamos un registro sistemático de los estudiantes que no asistieron aclases e indagamos las causas.
Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas específicos de los alumnos que faltaron continuamente a la escuela.
Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripción al total de la población que lo solicito.
Establecimos acciones durante las sesiones del CTE para brindar apoyo integral a los alumnos que faltaron continuamentea la clase.
Identificamos a alumnos en situación de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.
Propiciamos actividades de interés para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.
Desarrollamos un plan de acción emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir ala escuela por condiciones de salud.
Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutrición, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.
Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela.
Establecimos comunicación con los padres de los alumnos que estuvieron en riesgo de abandonoescolar para implementar acciones conjuntas.
suma
Nivel alcanzado
Convivencia Escolar
0
1
2
3
nunca
A veces
Casi siempre
siempre
a) Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad en la escuela.
En nuestra escuela
0
1
2
3
Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje.
En esta escuelase recibe a todos los niños/as con necesidades educativas especiales o/y en riesgo social que lo solicitan.
Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la colaboración entre el alumnado.
Los docentes nos relacionamos con el alumno identificando y valorando sus diferencias (genero, edad, condición socio-cultural, religión, capacidades, ritmos de aprendizaje,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.