Normalista Superior

Resumen
Esta investigación se propone describir la producción de conocimiento en psicometría e identificar aspectos que permitan retroalimentar las políticas de formación en el área. Para ello, se recolectaron tesis y trabajos de investigación de docentes de Psicología de Bogotá y Chía desde 1960 hasta el 2009. De un total de 7.259 trabajos, se revisaron con una rejilla diseñada 241 relacionadoscon el área de medición. Se identificó un incipiente pero creciente interés en el área en las dos últimas décadas, y la necesidad de profundizar en la apropiación y evaluación de los modelos vigentes en teoría de los test: teoría clásica y teoría de respuesta al ítem. Se señala, desde la doble perspectiva, teórica y aplicada, de la psicometría, la necesidad de fortalecer el dominio de losmodelos, criterios y procedimientos de producción de evidencias de validez y confiabilidad de las pruebas construidas o evaluadas. Se resalta también la falta de consenso en relación con la clasificación de estudios en psicometría.
Palabras clave: competencias en psicometría, producción de conocimiento, psicometría, teoría de los test.

Abstract
The main goal of this research project is to describethe production of knowledge in psychometrics and to identify aspects that make it possible to provide feedback for the development of training policies in this area. For this purpose, 7.259 theses and research projects carried out by professors of psychology in Bogotá and Chía between 1960 and 2009 were gathered, and 241 of them, related to the field of measurement, were analyzed using a griddesigned for that purpose. results showed an incipient yet growing interest in the area over the past two decades, as well as a need for further appropriation and assessment of the existing models in test theory: classical theory and item response theory. From the dual perspective of theoretical and applied psychometrics, the study indicated the need to strengthen the models domain, the criteria, andthe evidence production processes for the validity and reliability of constructed or evaluated tests. The study also showed the lack of consensus regarding the classification of psychometric studies.
Keywords: competencies in psychometrics, production of knowledge, psychometrics, test theory.

LA NECESIDAD de fortalecer la formación de los psicólogos en el nivel de pregrado y posgrado tantoen la fundamentación teórico disciplinar como en la profundización de la psicología aplicada es común a todos los programas en el ámbito nacional e internacional (Ardila, 1998; Sánchez, 2003). Si bien la psicología colombiana ha mostrado desarrollos teóricos e incursiones en nuevas áreas de aplicación, algunos asociados al cuestionamiento de la hegemonía de los métodos cuantitativos (Peña, 2007),recientemente se ha iniciado una reflexión acerca del lugar que se le viene dando a la psicometría en la formación de los psicólogos (Ardila, 2007; Red de Investigadores en Psicometría, 2008), y sobre los desarrollos que esta debería ofrecer a la disciplina.
Al respecto, uno de los grupos de estudio de la Red de Investigadores en Psicometría realizó algunos análisis con expertos y profesores delárea sobre la historia de la psicometría en Colombia y sus desarrollos recientes (red de investigadores de Psicometría, 2008), en los que se identificaron aspectos relacionados con la formación que merecen ser investigados para establecer juicios objetivos y tomar decisiones con miras al fortalecimiento del área. Además, se consideró necesario comenzar una línea de trabajo orientada a establecer lasituación de la investigación en psicometría en los programas de psicología, con el fin de que sus resultados permitan delimitar acciones gremiales o institucionales de promoción y desarrollo del área, como un soporte indispensable para el avance de la psicología como disciplina científica. De manera puntual, se espera que esta información apoye las decisiones en materia curricular y sirva de...