Normas Didacticas

GUÍA DE LECTURA
DOCUMENTO “NORMAS DIDÁCTICAS”
RESPONDE:
1. ¿QUE COMPROMISO ASUME LA DIDÁCTICA?
R/= el compromiso de la didáctica se torna cada vez mayor con el educando, con su forma de aprender y con la búsqueda de la estructura base de un conjunto de procedimientos para dirigir el aprendizaje. Su compromiso también es con la educación misma, y procura dirigir a los educandos a cumplirsus objetivos, ayuda a su realidad humana y comunitaria; también se compromete en formal al hombre como individuo e su relación con el medio físico social y cultural
2. ¿QUÉ ME SEÑALAN LAS NORMAS DIDÁCTICAS Y QUE INDICACIONES SIRGUEN?
R/= Estas normas señalan el camino a la acción educativa; para que los objetivos de la educación, para que los objetivos de la educación puedan alcanzarse coneficacia.
Las indicaciones qie siguen no son propias de determinado método o técnica de la enseñanza, sino que deben presidirlos a todos, dado que se las encara como normas que interesan y orientan la estructuración y aplicación de cualquier procedimiento educativo.
3. Enumera cada una de las normas didácticas y sustenta en que consisten teniendo en cuenta sus divisiones e implicaciones.
R/=1.BUENAS RELACIONES ENTRE EL DOCENTE Y ALUMNO:
Es esta la condición básica para cualquier acción educativa.
Las condiciones básicas del proceso educativo es el respeto por la personalidad del educando, que debe ser tratados como una personas, y no como un número. Las tareas escolares deben realizarse en armonía entre el docente y el alumno, con sentido de trabajo en común, de comprensión,simpatía y entusiasmo. Es preciso destacar la acción del docente, es insubstituible en la acción educativa; y que los buenos resultados de un método dependen mas de su actitud que del método mismo.
La función del docente en la actualidad se puede definir en cuatro:
* Función técnica del docente: consiste en tener un cumulo de conocimientos de cultura que les permite responder adecuadamente a lasexigencias de formación intelectual del educando.
a) Conocimiento de su disciplina: su conocimiento a de ser funcional, actualizado y operante, adecuado a las exigencias de la vida contemporánea; es indispensable que tenga un buen conocimiento de las metodologías especificas de la disciplina que dicta, a fin de poder educar a los estudiando en la investigación. El conocimiento meramentesuperficial de una materia hace que el docente lleve al alumno en meros repetidores de sus palabras o de textos adoptados.
b) Cultura general: Es indispensable que el docente sea poseedor de una razonable cultura general, en todos los niveles de la enseñanza. La cultura general del maestro contribuye a dar al alumno una visión unitaria del mundo y de los conocimientos.

* Función orientadora deldocente: ya no se puede pensar en el profesor encerrado en su disciplina, desvinculado de las demás materias, del mundo, la sociedad, y principalmente de los alumnos. En la actualidad exige que el docente llene, además de su función técnica de conocedor de una o mas disciplinas, la función de orientador, guía dispuesto a escuchar, y sentir sus alumnos, a fin de orientarlos mejor.
No hay queolvidar que en este caso, que se exige al docente una labor de orientación porque:
a) La complejidad de la vida social es grande y tiende a aumentar.
b) El hombre en modo general es un ser lleno de carencias.
c) Esas carencias aumentan la inseguridad del educando.

* Función didáctica del docente: además de técnico y orientador, es necesario que el docente sea un maestro, para queoriente con mayor conciencia y eficiencia el aprendizaje de los educando.
Todo indica que el camino del aprendizaje va de lo sintético a lo analítico. Así, luego el estudiante, cuando ya se hubiese alcanzado la fase final del aprendizaje, el maestro iniciaría con los alumnos la critica del conocimiento.
El docente, como maestro. Debe cambiar de actitud para con el alumno:

a) Acercase a él...