Didactica

Del barrio al jardín…
Sala: 5 años.
Tiempo estimado: aproximadamente 20 días.
Esta unidad didáctica esta designada a alumnos de Educación Inicial con edades de 4 años.
En esta se incluirá contenidos trabajados anteriormente en relación con contenidos de todas las áreas trabajadas. Y su eje central será “El barrio”.
El barrio es un conjunto de casas, que es habitada por personas, esteentorno es totalmente natural para los niños ya que es el lugar donde ellos lo habitan junto a su familia, donde se relacionan, socializan, etc. Es desde allí donde los niños hacen el mismo recorrido todos los días para acudir al jardín. Es algo totalmente habitual para ellos hacer ese tipo de camino, pero como docente es necesario que ellos puedan conocer todo lo que lo rodea, lo que contiene unbarrio, con que se relaciona ya que es de total importancia que el niño se situé en su propia realidad.
Es así como se llevara a cabo una actividad haciendo un recorrido por el barrio más cercano al jardín con el fin de enseñar con que se relacionan ellos, que puedan conocer lo que todavía no conocen, que se puedan situar en su propio contexto y su lugar socializador donde constantemente sedesenvuelve, y que desde estos puntos puedan conocer porque está compuesto el barrio, como son las casas, si hay edificios, el tipo de gente con el que se relacionan, que se encuentra en ese espacio como: lugares comerciales, animales, vecinos, amigos, higiene, etc. Todas estas características son indispensables para que el niño pueda situarse en su realidad, explorándola así a través de la observación.Objetivos:
* Reconozcan su espacio y el espacio que los rodea.
* Establezcan diferencias y similitudes, entre los objetos (edificios, casas, negocios) y los materiales.
* Identifiquen nombrando los diferentes carteles: de números, letras, señalizaciones, y propagandas.
* Identifiquen nombrando la función que cumplen los carteles en cada caso.
* Reconozcan el uso de reglasy normas para manejarnos en grupos.
* Recopilar información de lo visto
Propósitos:
* Reconocer el espacio donde se desenvuelven.
* Recorte de la realidad
* Construcción del área a observar
* Modificar la concepción del espacio.
Contenidos
Área de matemática
Contenidos conceptuales:
* El numero natural. Uso y funcionamiento en la vida cotidiana
* Ordinalidad
*Relaciones de igualdad y desigualdad
* Cardinalidad
Contenidos procedimentales:
* Transformación que afecta la Cardinalidad de una colección, agregar, quitar, poner, reunir, repartir, separar transformaciones que afectan la posición de un elemento en una serie ordenada.
* Identificación de números escritos.
Área de Lengua:
Contenidos conceptuales:
* Discurso en la lenguaoral: conversación: dialogo y entrevista.
* Intercambio oral: pertenencia de la información, escucha comprensiva, adecuación a la respuesta.
* Imágenes y secuencias.
Contenidos procedimentales:
* Practica de la escucha atenta
* Identificación de interlocutores y destinarios.
* Formulación de preguntas y respuestas
* Participación de conversaciones espontaneas e informales.* Anticipación del contenido de un texto a partir del portador, del formato, de las imágenes.
* Utilización de la biblioteca áulica.
Área de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales:
Contenidos conceptuales:
* Formular preguntas a partir de sus propias ideas y de nuevas informaciones
* Grupos sociales cercanos: amigos, vecinos, familias.
* El paisaje natural: inmediato, cercano,lejano.
* Contaminación y conservación del medio.
* Instituciones sociales, tipo de funciones, educativas, sanitarias, de recreación, religiosas.
* El paisaje histórico, el barrio, la asociación vecinal del lugar. Hechos y personajes de la vida comunitaria.
* Huellas materiales: edificios, monumentos, calles.

Contenidos procedimentales
* Búsqueda de información por medio de...