Normas lingüísticas
Páginas: 2 (258 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SEDE: UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GESTIÓN AMBIENTAL
MATERIA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
NORMASLINGUÍSTICAS
|Profesora: |Bacilleres: |
|Katy Contreras|Lugo Merlis |
| |Urbina Miguelángel |Comunidad Cardón, 19 de julio del 2009.
DESARROLLO
➢ ¿ Cuáles pueden ser las actitudes más comúnes frente a las normas linguísticas ?
La sociedad ha adquirido creencias y actitudes frente alas distintas normas, que se traducen en la valoración de éstas a la luz de parámetros como culta-inculta, correcta-incorrecta y en la proscripción de unas y la acción de privilegiar a otras. Es algosimilar a lo que ocurre en la relación entre comunidades linguísticas diferentes: creer en la superioridad del propio idioma.
➢ ¿ Cúal es la relación entre las normas linguísticas y laeducación ?
Es explicable, lógico, que para lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se recurra a la educación, la escuela incluida, puesto que se trata de impulsar un aprendizaje, elaprendizaje de las normas. Comprendiendo que la escuela debe impulsar la norma general, pero no proscribir usos por el simple hecho de no pertenecer a ella.
➢ ¿ En que consiste la identificaciónoral relevante ?
Consiste en la identificación del enunciado principal del mensaje que se pretende trasmitir a los oyentes.
➢ ¿ Mencione los núcleos significativos de los mensajesorales ?
Ideas principales, ideas secundarias, verbo, predicado.
➢ ¿ Como se deben de construir los mensajes orales ?
Basándose en el estudio del tema a tratar, de las normas...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SEDE: UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GESTIÓN AMBIENTAL
MATERIA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
NORMASLINGUÍSTICAS
|Profesora: |Bacilleres: |
|Katy Contreras|Lugo Merlis |
| |Urbina Miguelángel |Comunidad Cardón, 19 de julio del 2009.
DESARROLLO
➢ ¿ Cuáles pueden ser las actitudes más comúnes frente a las normas linguísticas ?
La sociedad ha adquirido creencias y actitudes frente alas distintas normas, que se traducen en la valoración de éstas a la luz de parámetros como culta-inculta, correcta-incorrecta y en la proscripción de unas y la acción de privilegiar a otras. Es algosimilar a lo que ocurre en la relación entre comunidades linguísticas diferentes: creer en la superioridad del propio idioma.
➢ ¿ Cúal es la relación entre las normas linguísticas y laeducación ?
Es explicable, lógico, que para lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se recurra a la educación, la escuela incluida, puesto que se trata de impulsar un aprendizaje, elaprendizaje de las normas. Comprendiendo que la escuela debe impulsar la norma general, pero no proscribir usos por el simple hecho de no pertenecer a ella.
➢ ¿ En que consiste la identificaciónoral relevante ?
Consiste en la identificación del enunciado principal del mensaje que se pretende trasmitir a los oyentes.
➢ ¿ Mencione los núcleos significativos de los mensajesorales ?
Ideas principales, ideas secundarias, verbo, predicado.
➢ ¿ Como se deben de construir los mensajes orales ?
Basándose en el estudio del tema a tratar, de las normas...
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