Nos Conocemos

Planificación del período de diagnóstico

Sala: Roja “A”
Docentes: Yanina Suárez – Florencia Equiza
Duración: del 1 al 29 de marzo

• Fundamentación:
Luego de compartir las dos actividadesen familia, buscaremos a través de este proyecto, que la sala roja siendo un espacio diferente a la casa, se vuelva confiable para los niños. Que empiecen a disfrutar con otros de los juegos yactividades que les proponemos.
En este primer período se desarrollarán diferentes tipos de propuestas (exploración grafoplástica, exploración de objetos –materiales –espacios, expresión corporal,expresión oral, dramatización), recursos y materiales, que motiven al grupo de niños a encontrarse, a integrarse. La idea es trabajar con títeres, de los personajes del bosque: Rodolfo, que ha sidopresentado en una de las actividades en familia; y tres animales que acompañarán este período en diversas situaciones: juegos, poesías, diálogos.
Entiendo la importancia de la experiencia de adaptación, sedesarrollarán las actividades, siempre favoreciendo la integración y el vínculo afectivo de los niños, tanto con sus pares como con sus docentes.

• Objetivos:
Que el niño logre:

-Independencia en los desplazamientos por la sala y los distintos espacios del jardín.
- Exprese sus sentimientos y emociones a través del juego.
- Interactúe con pares y adultos integrándosepaulatinamente a su grupo de pertenencia.
- Integrarse paulatinamente en la vida institucional y participe en forma activa y solidaria en la misma.
- Exprese sus ideas a través del lenguajeverbal y no verbal.

• Contenidos:
Experiencias para la construcción de l a identidad y de la convivencia con otros:
- Reconocimiento de su nombre y el de los demás.
- Relación afectivacon los adultos significativos: docentes, directivos, profesores especiales, personal de limpieza.
- Comunicación afectiva: verbal, corporal, gestual con adultos y pares.
- Reconocimiento...