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ARTICULO CIENTÍFICO

Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río
Versión On-line ISSN 1561-3194
Rev. Ciencias Médicas v.14 n.3 Pinar del Río jul.-sep. 2010

CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y PEDAGOGÍA
La enseñanza del inglés en las ciencias médicas: su repercusión social
The teaching of English Language in Medical Studies: its social repercussion
María Teresa Valdés Linares1, SiselyGonzález Valdés2, Idania Díaz Cabeza3, Aniuska Verdayes Vives4, Luis Manuel Díaz Lobo5.

1 Licenciada en Lengua Inglesa. Profesor Auxiliar. Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. e-mail:familyna@princesa.pri.sld.cu
2 Licenciada en Lengua Inglesa. Instructora. Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río.
3 Licenciada en Lengua Inglesa. Profesora auxiliar. Universidad deCiencias Médicas de Pinar del Río. e-mail:ida@fcm.pri.sld.cu
4 Licenciada en Lengua Inglesa. Profesor Auxiliar. Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río.
5 Licenciado en Lengua Inglesa. Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. e-mail:malau@fcm.pri.sld.cu

RESUMEN

Se hizo un estudio con el método de revisión bibliográfica sobre la enseñanza del Inglés en los Centros de EducaciónMédica Superior (CEMS), en la que se analizaron artículos sobre la revolución científico-técnica y las nuevas tecnologías al servicio de la sociedad, y sobre cómo la universidad se ha insertado en este nuevo universo, desempeñando un papel clave, desde múltiples aristas, en lo académico, científico, profesional y cultural. Se ha tomado en cuenta la pertinencia, calidad e internacionalización dela enseñanza del idioma inglés, así como la preparación de los profesionales de la salud en el idioma inglés para su ejercicio profesional tanto dentro como fuera del país. La enseñanza del inglés, por su importancia, ha sido contemplada en los planes de estudio en las universidades médicas; la que va desde la traducción de artículos científicos, la comunicación personal y profesional en misionesinternacionalistas y la discusión de los resultados de las investigaciones, entre otras; así se creó el fundamento teórico de este trabajo cuyo objetivo es caracterizar la enseñanza de este idioma en los Centros de Enseñanza Médica Superior, desde el pregrado y su profundización en el posgrado. Conocer y dominar el inglés ha facilitado a los investigadores y expertos utilizar la tecnología yponerla en función de sus necesidades profesionales y personales.

Palabras clave: REVISIÓN, ENSEÑANZA, UNIVERSIDADES.

ABSTRACT

A study using the method of literature review on the subject of English Language was conducted in Higher Medical Educational Centers, where the articles about scientific-technical revolution and the new technologies to the service of society were analyzed, as well ashow the university falls within this new universe performing a key role from multiple points: academic, scientific, professional and cultural. Pertinence, quality and universalization of the English Language teaching was taken into account; moreover the training of health professionals in this foreign language inside and out of the country. English Language teaching, due to its importance, has beenincluded in the syllabus of the medical universities, covering from the translation of scientific articles, to the professional and personal communication in medical international missions and discussion of the results of the researches, among others; this way the theoretical basis of this research was created with the purpose of characterizing the teaching of English Language in Higher MedicalEducational Centers, from the pre-graduate and its deepening in postgraduate levels. Learning and mastering English Language has provided researchers and experts with the use of the technology to solve professional and personal needs.

Key words: REVIEW, TEACHING, UNIVERSITIES.

INTRODUCCIÓN

Entre las muchas revoluciones que ha vivido la humanidad, las que han cambiado de forma radical el...