Notas Metodologicas PARN 2015

Programa de Apoyo al Recién Nacido(a)

Nota metodológica para equipos de salud de
atención primaria, maternidad y redes Chile Crece Contigo.

¡Las experiencias tempranas
importan mucho!

Derechos Reservados
ISBN: 978-956-8823-08-5

Subsistema de Protección Integral a la Infancia
Chile Crece Contigo
Ministerio de Salud
Ministerio de Desarrollo Social
Hecho en Chile
3ª edición, 2015
Santiago deChile
2ª edición, 2012
Santiago de Chile
1° Edición, 2009
Santiago de Chile
1

Contenidos

Presentación

pág. 4

Mensajes claves

pág. 5

1. Descripción del Programa de Apoyo al Recién Nacido(a)- PARN

pág. 6

Objetivos del Programa de Apoyo al Recién Nacido(a)
¿Qué es el Programa de Apoyo al Recién Nacido(a)?
¿Dónde se implementa?
¿Quiénes son los usuarios?
¿Quiénes son los actores involucrados?Elementos del set de implementos básicos: tres paquetes
ÜPaquete cuna corral equipada
ÜPaquete de cuidados básicos y estimulación
ÜPaquete de apego y vestuario
Reseña histórica, evaluaciones y mejoras del PARN.

2. Aspectos operativos del Programa de Apoyo al Recién Nacido(a)
Aspectos logísticos en el establecimiento asistencial
Proceso de adquisición, almacenamiento y distribución
Proceso deagendamiento y abastecimiento del set de implementos
Proceso de reclamo y canje del set de implementos
Proceso de entrega y registro del Set de implementos
Entrega
Registro
Protocolo de excepciones PARN: Particularidades de la entrega del set a las familias

3. Educación para las familias
Importancia de la educación para el PARN
Momentos y contenidos de la educación
a) Talleres prenatales en la APSMateriales para los talleres
Contenidos educativos PARN prenatal
b) Taller educativo en el servicio de puerperio: Cuidados Integrales
para el Recién Nacido(a)

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Materiales para los talleres
c) Refuerzo educativo en loscontroles de salud del niño(a)
d) Recurso audiovisual
Consideraciones generales para la educación a las familias
¿La sesión educativa debe ser grupal o individual?
Recomendaciones para hacer educación a las familias
La implementación de una sesión educativa prenatal o del puerperio
3ODQLåFDFL±QGHODVHVL±Q
2) Organización de la sesión
3) Ejecución y Evaluación de la sesión
4) Esquema deejemplo de cómo estructurar una sesión educativa prenatal
o del puerperio

4. Contenidos educativos de las sesiones prenatales y del puerperio












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pág. 29

1) Contenidos educativos del uso de los implementos del set para
las sesiones prenatales y del puerperio

pág. 29Ü8VRGHOFRM«QGHODFWDQFLD
Ü8VRGHOSRUWDEHE§WLSR0HL7DL
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Ü8VRGHOVHWGHKLJLHQHLPSOHPHQWRVGHFXLGDGRVEŸVLFRVGHOEHE§

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pág. 43

2) Contenidos educativos sobre crianza temprana con enfoque respetuoso

pág. 47Ü(OOODQWR\FRQVXHORGHOEHE§
Ü/DUHJXODUL]DFL±QGHORVFLFORVåVLRO±JLFRVGHOEHE§
Ü/DVLQWHUDFFLRQHVFDUDDFDUD

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pág. 56

5) Protocolo de Excepciones en la entrega del Set de Implementos Básicos
para el recién nacido(a) 2015

pág. 58

Referencias

pág. 63

Presentación

Durante el primer año de vida los niños y niñas
cambian como en ningún otro período. Estos cambios,transformaciones y aprendizajes, dependen entre otros,
de las condiciones básicas de alimentación, abrigo,
ciclos regulares de cuidado, una adecuada salud mental
de los cuidadores, y de la disponibilidad de servicios de
salud y educación inicial acordes con las necesidades de
las familias.

nacional, dirigido a todos los niños y niñas que se
atienden en el sistema público de salud y por ello
contribuye...