notas musucales

Páginas: 2 (360 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2014
Las figuras musicales Las figuras musicales nos permiten especificar la duración de un sonido. A continuación pueden ver las figuras, sus nombres y valores: Como podrán notar, cada figura dura eldoble de tiempo que la siguiente y la mitad del tiempo que la anterior. Por ejemplo, en este corto fragmento musical vemos dos patrones rítmicos diferentes. El más agudo está formado por cuatro negras(sonido de piano), el más grave por dos blancas (sonido percusivo). Como una negra tiene una duración que es la mitad de una blanca, escuchamos dos negras por cada blanca: NOTA: Cuando escribimoscorcheas, semicorcheas, fusas y semifusas acostumbramos a agrupar el corchete de todas las que queden dentro de un tiempo para facilitar la lectura. A continuación algunos ejemplos: El compás Muchas vecespodemos encontrar patrones rítmicos en la música que escuchamos. Generalmente podemos agrupar los tiempos o pulsaciones en grupos de 2, 3 ó 4. Por ejemplo, cuando escuchamos un vals, sentimos un patrónrítmico de tres tiempos. Durante todo el transcurso podemos sentir que los patrones rítmicos están basados en este 1, 2, 3. Existen compases de 2, 3 y 4 tiempos. Incluso, aunque menos comunes,encontramos compases de 5 ó 7 tiempos. Para indicar el compás usamos dos cosas: la indicación de compás y las líneas divisorias . La indicación de compás El compás se indica al principio de una obramusical usando dos cifras: La cifra superior indica el número de tiempos que tiene el compás, 3 en este caso. La cifra inferior nos indica la figura que ocupa cada tiempo. En la tabla a continuación puedenver la relación entre figuras y cifras: Por lo tanto la indicación indica que el compás tiene 3 tiempos y que cada tiempo es ocupado por una negra. Note que el 4 simboliza la negra porque la negraes 1/4 parte de la redonda. Frecuentemente utilizamos los símbolos compases de 4/4 y 2/2 respectivamente. Las líneas divisorias Para facilitar la lectura, separamos con líneas verticales a las que...
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