Nucleo de formación
Páginas: 12 (2992 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2010
|COLEGIO INTEGRADO DEL CARARE |
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|NUCLEO DE FORMACION PREESCOLAR |
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|14/01/2010|
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|HELDA AGUILAR, MA. CLEMENCIA ARISTIZABAL, ANGELA PEDRAZA, MA. FERNANDA RODRIGUEZ, |
|CARMEN ROSA SERRANO. |
COLEGIO INTEGRADO DEL CARARE
NUCLEO DE FORMACION
GRADO PREESCOLAR
2010
1.PRESENTACI0N
El futuro de nuestros niños y niñas más pequeños depende de la atención, el cuidado y la educación que les brindemos hoy. Los primeros años en la vida de los seres humanos no solo tienen una importancia fundamental para su crecimiento y desarrollo de sus capacidades cognitivas, comunicativas y sociales sino que se convierten también en el pilar fundamental para el desarrollo del capitalhumano de un país. Tanto así, que la atención integral a la primera infancia es una preocupación internacional y uno de los objetivos primordiales del milenio para las naciones del mundo.
Todos sabemos que si en esos primeros años, los niños y niñas son tratados de manera amorosa y respetuosa; si son cuidados, alimentados y atendidos en sus hogares, jardines infantiles y escuelas, podrán crecerfísica y mentalmente sanos, desarrollar las actitudes y habilidades relacionadas con el pensamiento y el lenguaje; ser emocionalmente seguros; desarrollar competencias que les permitan ir ganando autonomía e independencia y establecer formas amplias y diversas de relacionarse consigo mismo, con las personas y con los objetos de su alrededor. Por lo que es necesario garantizar el pleno desarrollode los niños y niñas, su buen desempeño en las escuelas y la activación de sus potenciales y talentos, asegurando para ellos las mejores condiciones de salud, nutrición y unos ambientes de aprendizaje estimulantes.
Por tal razón, la propuesta que aquí se presenta tiene en cuenta el PEI de la institución, los lineamientos curriculares, los estándares, el horizonte institucional y el modelopedagógico; como una propuesta que orienta a los docentes de preescolar para que se integre de manera organizada, los estándares, las dimensiones y las competencias, los temas y subtemas, las acciones de competencia, las estrategias metodológicas, las actividades, los recursos y las estrategias de evaluación.
El núcleo de formación se desarrolla en cuatro periodos del programa de nivel preescolar, encada periodo se trabajará los módulos de formación, es decir cada una de las dimensiones, a su vez en los módulos se desarrollarán a través de un proyecto de aula en particular, teniendo en cuenta las necesidades e interés de los estudiantes y el contexto en el que se encuentran inmersos.
Para la realización de este núcleo de formación, centrado en una pedagógica dialogante, se implementará laestrategia de proyectos, bajo los principios de integralidad, participación y lúdica, así como, la transversalidad y la globalización, para la construcción de módulos de formación que integren el conocimiento por ejes problemáticos permitiendo al niño y a la niña entrar en contacto con el conocimiento y su globalidad.
2. JUSTIFICACION
La constitución Política en el artículo 44, reconocelos derechos fundamentales de la infancia, menciona que la familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger a los niños para garantizarles su desarrollo armónico e integral y se privilegian sus derechos sobre los demás personas; así mismo, en el articulo 67, establece el derecho de todas las personas a la educación, la función que como servicio publico tiene la...
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|NUCLEO DE FORMACION PREESCOLAR |
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|14/01/2010|
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|HELDA AGUILAR, MA. CLEMENCIA ARISTIZABAL, ANGELA PEDRAZA, MA. FERNANDA RODRIGUEZ, |
|CARMEN ROSA SERRANO. |
COLEGIO INTEGRADO DEL CARARE
NUCLEO DE FORMACION
GRADO PREESCOLAR
2010
1.PRESENTACI0N
El futuro de nuestros niños y niñas más pequeños depende de la atención, el cuidado y la educación que les brindemos hoy. Los primeros años en la vida de los seres humanos no solo tienen una importancia fundamental para su crecimiento y desarrollo de sus capacidades cognitivas, comunicativas y sociales sino que se convierten también en el pilar fundamental para el desarrollo del capitalhumano de un país. Tanto así, que la atención integral a la primera infancia es una preocupación internacional y uno de los objetivos primordiales del milenio para las naciones del mundo.
Todos sabemos que si en esos primeros años, los niños y niñas son tratados de manera amorosa y respetuosa; si son cuidados, alimentados y atendidos en sus hogares, jardines infantiles y escuelas, podrán crecerfísica y mentalmente sanos, desarrollar las actitudes y habilidades relacionadas con el pensamiento y el lenguaje; ser emocionalmente seguros; desarrollar competencias que les permitan ir ganando autonomía e independencia y establecer formas amplias y diversas de relacionarse consigo mismo, con las personas y con los objetos de su alrededor. Por lo que es necesario garantizar el pleno desarrollode los niños y niñas, su buen desempeño en las escuelas y la activación de sus potenciales y talentos, asegurando para ellos las mejores condiciones de salud, nutrición y unos ambientes de aprendizaje estimulantes.
Por tal razón, la propuesta que aquí se presenta tiene en cuenta el PEI de la institución, los lineamientos curriculares, los estándares, el horizonte institucional y el modelopedagógico; como una propuesta que orienta a los docentes de preescolar para que se integre de manera organizada, los estándares, las dimensiones y las competencias, los temas y subtemas, las acciones de competencia, las estrategias metodológicas, las actividades, los recursos y las estrategias de evaluación.
El núcleo de formación se desarrolla en cuatro periodos del programa de nivel preescolar, encada periodo se trabajará los módulos de formación, es decir cada una de las dimensiones, a su vez en los módulos se desarrollarán a través de un proyecto de aula en particular, teniendo en cuenta las necesidades e interés de los estudiantes y el contexto en el que se encuentran inmersos.
Para la realización de este núcleo de formación, centrado en una pedagógica dialogante, se implementará laestrategia de proyectos, bajo los principios de integralidad, participación y lúdica, así como, la transversalidad y la globalización, para la construcción de módulos de formación que integren el conocimiento por ejes problemáticos permitiendo al niño y a la niña entrar en contacto con el conocimiento y su globalidad.
2. JUSTIFICACION
La constitución Política en el artículo 44, reconocelos derechos fundamentales de la infancia, menciona que la familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger a los niños para garantizarles su desarrollo armónico e integral y se privilegian sus derechos sobre los demás personas; así mismo, en el articulo 67, establece el derecho de todas las personas a la educación, la función que como servicio publico tiene la...
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