TAREAS



EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DE TRABAJO


RECURSOS EDUCATIVOS

EVALUACIÓN

1.-Participan en encuentros de sencillas y breves rimas y poesías de repertorios infantiles.
2.-Realizan juegos teatrales, representando episodios de algún cuento tradicional.
3.-Cuentan con ayuda del adulto una fábula:preguntan a sus compañeros o compañeras sobre el contenido.
4.-Juegan con títeres improvisando diálogos con algún tema de su interés o cuentos tradicionales.
5.-Juegan a las adivinanzas: escuchan con atención, comentan, buscan respuestas y las repiten.
6.-Completan episodios de un cuento o fábula a partir de elementos que se le entregan.
7.-Reproducen con sus propias palabras, breves y sencillasadivinanzas o retahílas.
8.-Narra algunos episodios de su interés, de un cuento o relato conocido.

INICIO:
La Educadora preparará el y adecuará el espacio con anticipación para trabajar con los alumnos/as. Los incentivará a que se acerquen al Área de la Comunicación con alguna canción o dinámica que más estime conveniente. Al lograr que cada niño/a se ubique en el puesto para trabajar sededica comentar y explicar el sistema de trabajo en el Área.
DESARROLLO
La Educadora le pide a cada niño/a que se dirija al Área de la Comunicación y que elija un material con el que va a trabajar y se devuelve a su lugar. El resto de los niños/as realiza el mismo procedimiento. La educadora recorre el espacio donde los niños/as realizan su actividad con el material seleccionado y apoyapedagógicamente al grupo o niño/a en particular a desarrollar la actividad.
CIERRE
Al finalizar el tiempo dedicado al área (15 minutos) la Educadora a través de una señal solicita a los niños/as que ordenen y guarden el material que seleccionaron en el lugar que corresponde en el Área. Luego organiza a los alumnos/as formando un semi círculo para comentar las actividades realizadas. A la vez la educadoratoma nota de algunas observaciones e ideas que puedan surgir e implementarlas en la próxima activad.

Tarjetas de rimas, trabalenguas, retahílas, adivinanzas, fábulas.

Cuentos infantiles tradicionales

Títeres





Observación Directa

Escala de Apreciación



EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DE TRABAJORECURSOS EDUCATIVOS

EVALUACIÓN
1.-Seleccionan libros, los manipulan, observan y comentan sus personajes.
2.-Adaptan un cuento tradicional conocido, con ayuda del adulto para que lo relate apoyado de láminas alusivas.
3.-Comenta sus impresiones de agrado o desagrado de lo escuchado en narraciones o cuentos.
4.-Nombra algunos textos preferidos de cuentos que el adulto leyó
5.-Eligetextos para que sean leídos en audiciones colectivas.
6.-
INICIO:
La Educadora preparará el y adecuará el espacio con anticipación para trabajar con los alumnos/as. Los incentivará a que se acerquen al Área de la Comunicación con alguna canción o dinámica que más estime conveniente. Al lograr que cada niño/a se ubique en el puesto para trabajar se dedica comentar y explicar el sistema detrabajo en el Área.

DESARROLLO
La Educadora le pide a cada niño/a que se dirija al Área de la Comunicación y que elija un material con el que va a trabajar y se devuelve a su lugar. El resto de los niños/as realiza el mismo procedimiento. La educadora recorre el espacio donde los niños/as realizan su actividad con el material seleccionado y apoya pedagógicamente al grupo o niño/a en particular adesarrollar la actividad.

CIERRE
Al finalizar el tiempo dedicado al área (15 minutos) la Educadora a través de una señal solicita a los niños/as que ordenen y guarden el material que seleccionaron en el lugar que corresponde en el Área. Luego organiza a los alumnos/as para

Tarjetas de fábulas.

Cuentos infantiles tradicionales





Observación Directa

Escala de Apreciación...