Nuevas tecnologías en Educación Infantil

PROPUESTA PARA LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
INFANTIL.

AUTORA: SUSANA MARTÍNEZ CANO. 77713659V.
PROFESOR: FÉLIX GALINDO.
CURSO: 2º CURSO DE E. INFANTIL.
ASIGNATURA: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA
EDUCACIÓN INFANTIL.
FECHA: 27 DE ENERO DE 2013.

INTRODUCCIÓN:

Los medios de comunicación y las tecnologías de la información han
desempeñado un papel importante a lo largo dela historia, influyendo en la
configuración de nuestra sociedad y de nuestra cultura.
La relación del ser humano con la tecnología es compleja. De tal
manera está integrada en nuestro hacer diario, que la consideramos parte de
nosotros mismos.
Está cambiando nuestra forma de hacer las cosas, de relacionarnos,
de aprender, sin darnos cuenta, está cambiando nuestra forma de pensar.Actualmente, las Nuevas Tecnologías están presentes en nuestras
escuelas. Poco a poco las aulas han abierto sus puertas a la tecnología de la
información y la comunicación.
Hoy día, estamos asistiendo a un fuerte impacto tecnológico que,
inevitablemente, deja huellas en el ámbito educativo que nos llevan a
analizar la importancia de aprovechar las posibilidades y el potencial
educativo que encierranestos recursos.
Las Nuevas Tecnologías están transformando nuestra vida y nuestra
sociedad y, el sistema educativo, debe adaptarse para cumplir un
importante reto: conseguir que la sociedad de la información sea
efectivamente una sociedad del conocimiento.
Integrar las Nuevas Tecnologías como medios didácticos es sólo un
primer paso. Su introducción en la educación ha de sustentarse en cambiosde metodologías y contenidos.
Acceder a una nueva tecnología supone crear nuevos hábitos y
procedimientos para poder sumergirnos en ella.
La renovación tecnológica debe llevar implícita una renovación
pedagógica que suponga una eficaz integración de estos medios en las
aulas, aprendiendo a hacer un uso pedagógico de los mismos en el contexto
de unas nuevas formas de aprender y enseñar quelos tiempos nos
reclaman.

LÍNEAS DE ACTUACIÓN:

Se plantean tres líneas de actuación paralelas e interrelacionadas:
•

Primera parte:

El ordenador, como recurso didáctico en Educación Infantil, basando
su introducción mediante actividades debidamente programadas e inmersas
en el currículo, a través de los Rincones, Talleres y Proyectos.
Investigación acerca del Software Educativo(uso didáctico de
programas multimedia en el aula), realizando una investigación del
Software Educativo a nuestro alcance, experimentándolo y evaluándolo con
los alumnos, en una situación real de enseñanza – aprendizaje, con
objetivos significativos y con una temporalización adecuada y un entorno
apropiado para poder integrarlo en el contexto educativo, creando
documentos en los que puedanreflejarse los resultados de este proceso.
•

Segunda parte:

Iniciar a los alumnos de forma lúdica, en la navegación por Internet,
basando su introducción mediante actividades debidamente programadas e
inmersas en el currículo, a través de los Rincones, Talleres y Proyectos.
Realizar una evaluación y uso contextualizado de páginas web
educativas, definiendo las características del grupo dealumnos con que se
van a utilizar identificando sus posibles aportaciones educativas,
reflexionando sobre diversos aspectos pedagógicos, creando documentos
que puedan servir de referencia a futuros usuarios, elaborando una primera
base de evaluación de espacios web.
•

Tercera parte:

Construyendo el aprendizaje: a través de las propuestas realizadas en
los diferentes talleres, webquesty proyectos realizados, potenciando su
autonomía, enseñándoles a tomar iniciativa, a planificar y secuenciar sus
acciones, para resolver situaciones sencillas.

OBJETIVOS:

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Considerar al ordenador como un elemento lúdico dentro del
aula, como apoyo al proceso de aprendizaje, bajo el lema:
“jugamos a aprender, aprendemos jugando”.

•

Iniciar a los alumnos en la navegación por...