Nuevas Tecnologías En Educación

CUADERNOS / SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 5
Las nuevas tecnologías en la educación
Rocío Martín-Laborda
Fundación AUNA
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‘CUADERNOS / SOCIEDAD
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en la educación: el autor
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Las nuevas tecnologías en la educación
Rocío Martín-Laborda
Rocío Martín-Laborda es abogado y Diplomado Comercial del Estado. Ha ocupado diversos puestos en la Administración del Estado en los
Ministerios de Economía y Hacienda y Asuntos Exteriores en los que ha trabajado en temasjurídicos, comunitarios y de estudios macroeconómicos
de los países deudores del Club de París. Asimismo ha trabajado en la DG III (entonces Mercado Interior) de la Comisión Europea en temas
relacionados con los contratos públicos. También ha dirigido la Ofi cina de Relaciones Internacionales de la Universidad Carlos III de Madrid
especializándose en Programas de Movilidad (AECI y UniónEuropea) y convenios internacionales. Posteriormente, se incorporó a la Fundación
AUNA desarrollando proyectos de interés social relacionados con el Tercer Sector, Brecha Digital y Discapacidad.
Introducción 4
1 Los cambios del escenario educativo 5
1.1. Cambio en el proceso educativo 5
1.2 Cambio en el objeto de la enseñanza 6
1.3 Cambio en los objetivos educativos 6
1.4 Cambio en los centrosescolares 7
1.5 Cambio en las formas pedagógicas 7
1.6. Cambio en los contenidos didácticos 9
2 Las nuevas herramientas pedagógicas 10
2.1. Internet como medio de comunicación y expresión 10
2.2 Internet como fuente de información y conocimiento 10
2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje 10
2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo 11
2.5. Internet para la gestióny la administración de los centros 11
3 Penetración de las TIC en el ámbito educativo español 13
3.1. Acciones impulsoras del desarrollo de la SI en la educación 13
3.2. Integración de las TIC en los centros escolares 15
4 Los nuevos materiales didácticos 20
4.1. Materiales educativos 20
4.2. Materiales con fi nes educativos 22
4.3. Calidad y utilidad de los nuevos materiales 22
5Ejemplos de buenas prácticas en la educación con TIC 24
5.1. Proyecto GRIMM 24
5.2. Foro Pedagógico de Internet 25
5.3. Sistema Educativo SEK 25
5.4. Proyecto “Red Nacional de Centros Educativos Piloto” 25
5.5. Otros proyectos 25
6 Las TIC en la educación de las personas con discapacidad 27
6.1. Barreras y soluciones del uso de las TIC por las personas con discapacidad 27
6.2. Ventajas de las TICen la educación de las personas con discapacidad 29
6.3. Los retos de la educación antes la exclusión digital 29
6.4. Experiencias y buenas prácticas 30
A modo de conclusión 33
4 Fundación Auna
CUADERNOS / SOCIEDAD DE LA INFORMACION 5
INTRODUCCIÓN
La aparición de lo que en su momento se llamaron
“Nuevas Tecnologías” en las últimas décadas del
siglo XX ha sido la causa de la llamada“Revolución
Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores,
ha conseguido que los cambios y las transformaciones
derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones” (TIC), se hayan
producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la
sociedad.
Efectivamente, las TIC y en especial Internet se desarrollan
y se incorporan a la vida de los ciudadanos...