Nuevas Tecnologías En La Educación
Páginas: 5 (1157 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
¿Qué son las nuevas tecnologías?
Nos referimos a ellas como una serie de nuevos medios que van desde los hipertextos, los multimedias, Internet, la realidad virtual, o la televisión por satélite. Una característica común es que estas nuevas tecnologías giran de manera interactiva en torno a:
• la informática,
• la microelectrónica,
• los multimedias, y
• las telecomunicaciones.
Lasnuevas tecnologías vendrían a diferenciarse de las tradicionales (cine, proyectores de diapositivas, retroproyectores, vídeo...), en las posibilidades de creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas.
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Nuevas tecnologías en la Educación
Las nuevas tecnologías hanvenido impactando al mundo actual, especialmente en lo relacionado con el progreso y el desarrollo de la información y de las comunicaciones (TICs).
En el campo de la educación, las nuevas tecnologías aplicadas a la formación de las personas han experimentado un crecimiento vertiginoso.
Existen innumerables instituciones especializadas en este terreno, cada una de ellas diseña y lleva acabo proyectos y cursos adaptados a diferentes niveles educativos, desde el nivel inicial hasta el universitario. También se desarrollan programas para la formación continua, cursos muy puntuales para el aprendizaje de diferentes lenguas, en la preparación técnica y profesional muy diversa, todos ellos son programas de formación dentro de la Educación a Distancia y recientemente los que por suscaracterísticas propias con el uso de Internet, se denominan programas de formación en entornos virtuales o Enseñanza Virtual.
El uso de los computadores en educación ha cambiado a través de las distintas épocas, desde los inicios de la computación aplicada a la educación (60-70) en los que el modelo pedagógico utilizado estaba basado en la individualización de los procesos de aprendizaje (cursostutoriales); luego en los 80, se comienza a hablar de la importancia del aprendizaje por descubrimiento, señalando los beneficios que tiene el uso grupal de los programas. En los noventa, dado el desarrollo de la comunicación, aparece el modelo cooperativo como el más utilizado. Si tomamos en cuenta el currículo, observamos también cambios muy evidentes: “en un inicio, la informática se presentasiempre como una asignatura más o como algo aparte de los contenidos del currículo. Poco a poco, las nuevas tecnologías se van integrando en algunas áreas, especialmente, científicas” (Gros. 2000:27-28).
Ya para finales del siglo pasado, las redes de comunicación se habían extendido tanto en la utilización como en las posibilidades de acceso, presentándole a la educación un cúmulo incalculable deposibilidades para la creación de programas de formación a los cuales tiene acceso una mayor cantidad de personas a través de sus computadoras personales. A esto se une, el incremento de locales especialmente destinados para la conexión a Internet, en este caso los denominados cibercafés, centros de telecomunicaciones y centros de computación abiertos al público en general, tratando de lograrcostos relativamente cada vez más económicos. Se espera que los entornos virtuales se optimicen, permitiendo mejores programas para la enseñanza y el aprendizaje, tanto en la educación formal como en la no formal.
La sociedad se encuentra invadida de medios que ejercen influencia sobre sus miembros, por ello es importante estar preparados para evitar la manipulación y ser capaces de conocer a fondoy utilizar cada uno de estos medios, en la formación crítica ante ellos.
Ningún medio es bueno o malo en sí, siempre va a depender de quién y cómo se le utilice. De ahí la necesidad de la formación de personas críticas y preparadas para que puedan producir y utilizar al máximo los medios, de esto dependerá su valor.
Compete, entonces, a las instituciones educativas adecuarse y ofrecer...
Nos referimos a ellas como una serie de nuevos medios que van desde los hipertextos, los multimedias, Internet, la realidad virtual, o la televisión por satélite. Una característica común es que estas nuevas tecnologías giran de manera interactiva en torno a:
• la informática,
• la microelectrónica,
• los multimedias, y
• las telecomunicaciones.
Lasnuevas tecnologías vendrían a diferenciarse de las tradicionales (cine, proyectores de diapositivas, retroproyectores, vídeo...), en las posibilidades de creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas.
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Nuevas tecnologías en la Educación
Las nuevas tecnologías hanvenido impactando al mundo actual, especialmente en lo relacionado con el progreso y el desarrollo de la información y de las comunicaciones (TICs).
En el campo de la educación, las nuevas tecnologías aplicadas a la formación de las personas han experimentado un crecimiento vertiginoso.
Existen innumerables instituciones especializadas en este terreno, cada una de ellas diseña y lleva acabo proyectos y cursos adaptados a diferentes niveles educativos, desde el nivel inicial hasta el universitario. También se desarrollan programas para la formación continua, cursos muy puntuales para el aprendizaje de diferentes lenguas, en la preparación técnica y profesional muy diversa, todos ellos son programas de formación dentro de la Educación a Distancia y recientemente los que por suscaracterísticas propias con el uso de Internet, se denominan programas de formación en entornos virtuales o Enseñanza Virtual.
El uso de los computadores en educación ha cambiado a través de las distintas épocas, desde los inicios de la computación aplicada a la educación (60-70) en los que el modelo pedagógico utilizado estaba basado en la individualización de los procesos de aprendizaje (cursostutoriales); luego en los 80, se comienza a hablar de la importancia del aprendizaje por descubrimiento, señalando los beneficios que tiene el uso grupal de los programas. En los noventa, dado el desarrollo de la comunicación, aparece el modelo cooperativo como el más utilizado. Si tomamos en cuenta el currículo, observamos también cambios muy evidentes: “en un inicio, la informática se presentasiempre como una asignatura más o como algo aparte de los contenidos del currículo. Poco a poco, las nuevas tecnologías se van integrando en algunas áreas, especialmente, científicas” (Gros. 2000:27-28).
Ya para finales del siglo pasado, las redes de comunicación se habían extendido tanto en la utilización como en las posibilidades de acceso, presentándole a la educación un cúmulo incalculable deposibilidades para la creación de programas de formación a los cuales tiene acceso una mayor cantidad de personas a través de sus computadoras personales. A esto se une, el incremento de locales especialmente destinados para la conexión a Internet, en este caso los denominados cibercafés, centros de telecomunicaciones y centros de computación abiertos al público en general, tratando de lograrcostos relativamente cada vez más económicos. Se espera que los entornos virtuales se optimicen, permitiendo mejores programas para la enseñanza y el aprendizaje, tanto en la educación formal como en la no formal.
La sociedad se encuentra invadida de medios que ejercen influencia sobre sus miembros, por ello es importante estar preparados para evitar la manipulación y ser capaces de conocer a fondoy utilizar cada uno de estos medios, en la formación crítica ante ellos.
Ningún medio es bueno o malo en sí, siempre va a depender de quién y cómo se le utilice. De ahí la necesidad de la formación de personas críticas y preparadas para que puedan producir y utilizar al máximo los medios, de esto dependerá su valor.
Compete, entonces, a las instituciones educativas adecuarse y ofrecer...
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