Nuevo Paradigma En La Educación Estrategias Instruccionales

NUEVO PARADIGMA EN LA EDUACIÓN
(ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES)
LA DINAMICA DE LA EDUCACION OCASIONA NUESVAS E.I.

La Educación impartida en la actualidad debe conducir hacia un aprendizaje significativo, tomando en cuenta la situación y los requerimientos de una humanidad totalmente dinámica, lo cual nos lleva a considerar las exigencias de una sociedad en transformación dentro de un mundoque experimenta cambios acelerados.
Por esta razón, se va modificando la forma de la elaboración, adquisición y transmisión de los conocimientos, lo cual nos lleva a utilizar métodos nuevos y adecuados que permitan superar el dominio cognitivo de cualquier disciplina, además de facilitar el acceso a nuevos planteamientos didácticos para propiciar la adquisición de conocimientos, elanálisis creativo, crítico, la reflexión independiente y el trabajo en equipo, en los que la creatividad exige combinar el saber teórico con el saber practico. Para Díaz y Hernández (1998), “Es evidente que el estudiante no construye el conocimiento en solitario, sino gracias a la mediación de los otros y en un momento o contexto cultural particular. En el ámbito de la institución educativa, esosotros son, de manera sobresaliente, el docente y los compañeros del aula”.
Todo lo anterior justifica una evaluación en relación con los métodos de enseñanza aplicados tradicionalmente, inspirados por las concepciones donde las disciplinas son un cuerpo elaborado de conocimientos y el profesor, el experto en diseñar estrategias basadas en clases expositivas con las cuales se aspiraba quelos estudiantes asimilaran conocimientos que serían repetidos posteriormente.
Por esta razón el docente debe reflexionar sobre su metodología, en la praxis, lo que lo lleva a diseñar estrategias que le permitan el logro de aprendizajes significativos y permanentes en sus estudiantes. Así lo cita Hunt (1997) “desarrollar la capacidad de aprender quizá sea el compromiso de desarrollomás importante que pueda hacer una persona del siglo XXI. De ahí que aprender se va a convertir rápidamente en la habilidad número uno del siglo XXI”.
Para lograr esto el docente debe adaptarse a las nuevas demandas contextuales, teniendo presente las estrategias instruccionales, que corresponden a la manera de organizar y llevar a cabo las situaciones de enseñanza aprendizaje. Según Feo,citado por García (2006) las estrategias instruccionales son un conjunto de acciones deliberadas y arregladas organizacionalmente para llevar a cabo la situación de enseñanza – aprendizaje donde se consideran los siguientes componentes: técnicas instruccionales, actividades, organización de grupo, de tiempo y de ambiente. Se centra la preocupación en el hecho de inducir al estudiante a unaparticipación activa de construcción de su conocimiento, donde elija, retenga y transforme la información a través de la percepción, la búsqueda de concepto y el razonamiento.
Estas estrategias suponen un proceso de enseñanza y aprendizaje, en presencia o ausencia del profesor, porque la instrucción se realiza tomando en cuenta el uso de materiales instruccionales o las relacionesinterpersonales. Además, las estrategias de instrucción son operaciones que se llevan a cabo a través de los procedimientos y medios instruccionales que se realizan a partir de las conductas iniciales de los estudiantes para alcanzar las competencias previamente definidas (Kilpatrick, Gómez y Rico, 1995).
Las estrategias instruccionales deben considerar las técnicas de enseñanza y losprocedimientos estructurados de manera lógica, las características peculiares de la clase, de la competencia y del contenido con el propósito de dirigir y facilitar el aprendizaje; las actividades realizadas en el aula son guías que orientan tanto al profesor como al estudiante sobre qué, cómo y por qué hacer una tarea específica; y el medio de aprendizaje: la vía de comunicación empleada por el profesor y...