Numeros negativos

INTRODUCCIÓN

Hablar del maestro, es halar de responsabilidad, dedicación y empeño en la labor, es tener conciencia del progreso o fracaso que pueda tener, en especial en la materia de matemáticas, debido a todas las dificultades que los alumnos tienen hacia esta ciencia.
Sin duda alguna las matemáticas son fundamentales para el desarrollo social del ser humano y por lo tanto hany seguirán estando en nuestra formación académica.
Hoy en día, las matemáticas son elementales en todo campo, ya que es una herramienta trascendental, no se la podemos aislar cono una más de las ciencias, ya que está presente en cada acción que se realiza e incluso en todo lo que escuchamos, sencillamente todo surge de los números; sin embargo esta esencia se ha ido perdiendo debido a lasdificultades a las que se enfrentan los estudiantes, principalmente, en la educación secundaria.
Es por ello que he desarrollado este documento, con la finalidad de obtener el título en la licenciatura de educación secundaria, abordando un tema que en base a las experiencias obtenidas en mis jornadas de observación y práctica docente puede observar en los alumnos. El tema mencionado es“Multiplicación y división de números con signo”, con la finalidad de que los alumnos del segundo grado grupo “I” obtengan un conocimiento firme respecto a estas dos operaciones utilizando números positivos y negativos.
Para lo cual he tomado en cuenta la disposición de los alumnos para trabajar en equipo, las estrategias de enseñanza que utiliza el profesor, la forma de trabajar de los alumnosy los estudiantes con conocimientos más firmes del mencionado salón, de la escuela “Ignacio Manuel Altamirano”.
Sin duda alguna el propósito de mi propuesta es lograr que los alumnos obtengan un conocimiento fundamentado y firme para poder resolver situaciones que se le presenten en la vida cotidiana. Para lo cual he desarrollado una serie de secuencias didácticas en las que se pretende quelos alumnos obtengan sus propias conclusiones a partir de los juegos y actividades realizadas.
Este documento está conformado por: TEMA DE ESTUDIO, en el cual se mencionan las instalaciones que conforman la institución en la que se llevará a cabo la aplicación de la propuesta, así como la descripción de la estructura de la escuela, tanto de edificios como de asociaciones y la ubicacióndentro del municipio donde se encuentra. DESARROLLO DEL TEMA INTEGADO POR CAPITULOS, en ellos se describe lo que se pretende obtener al momento de aplicar esta propuesta didáctica donde se plantea el enfoque del plan de estudios 2006, conceptos básicos del tema, enseñanza y recursos didácticos, la formulación de la propuesta y un análisis estadístico de los exámenes aplicados. CONCLUSIONES, seplasman las experiencias vividas con algunos de los integrantes de la institución en la que me desarrollaron los trabajos. ANEXOS, en el cual se incluyen todas las herramientas utilizadas para poder desarrollar la propuesta, como lo son planeaciones, exámenes, juegos, graficas y listas del grupo. BIBLIOGRAFIA, donde se incluyen cada una de las fuentes consultadas que sustentan el documento presentado.El desarrollo del tema está integrado por tres capítulos: en el primero se establece el enfoque, los propósitos, las competencias y la evaluación que se busca lograr en la escuela secundaria “Ignacio Manuel Altamirano”, establecidos en el plan de estudios 2006; el capítulo II está integrado por los conceptos básicos y necesarios para poder desarrollar el tema de “Multiplicación y División denúmeros con signo”.
El capítulo III, está dirigido a la enseñanza y recursos didácticos necesarios para lograr el desarrollo de las secuencias didácticas planeadas. Dentro del cual se mencionan algunas de las teorías psicológicas del aprendizaje y del juego como herramienta didáctica, en los que se incluyen diálogos que presentaron a lo largo de la aplicación de la propuesta en la...