numeros


UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Y SU DIDÁCTICA
PROFESOR: RUBÉN MALONDA







ACTIVIDADES

Los números








Andrea Ausina Ull
Sandra Beneyto Tell
Tania Candel Romero
Marisa Orgalla Borras
Mª José Pareja Chacón

ÍNDICE:

1. Introducción……………………………………………………………………… 3

2.Actividades…………………………..……………………………………………. 4
2.1 Iniciales……………………………………………………………………… 4
2.2 Básicas……………………………………………………………………..... 9
2.3 Profundización…………………………………………….……………….. 25
2.4 Refuerzo……………………………………………………………………. 32

3. Anexo…………………………………………………………………………….. 38























1. INTRODUCCIÓN:

NOMBRE DE LA UNIDAD: DESCUBRIENDO LOS NÚMEROS

GRUPO META:
El grupo al que van dirigidas las siguientesactividades es a alumnos de 2º ciclo de Educación Infantil, concretamente para alumnos de 4 años.
La ratio del aula es de 22 alumnos de los cuales tres son extranjeros escolarizados desde los tres años, por lo que no presentan problemas significativos ni de expresión ni de comprensión del lenguaje.

TEMPORALIZACIÓN:
Las actividades propuestas se realizaran durante quince días. Está previsto que selleve a cabo una o dos actividades por sesión según la asimilación y complejidad de las mismas, es decir, según si los alumnos entienden fácilmente o no los conceptos y según la complejidad o duración de la actividad.


















2. ACTIVIDADES.

2.1 INICIALES:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Chicle.

Explicación:
Los niños van por la clase cantando una canción, hasta quela maestra dice “chicle de…” y un número. Los alumnos deben agruparse por ese número, el que se quede fuera de un grupo pierde. Es una variante de las sillas.

Objetivos:
Aprender los números e interiorizarlos.
Motivar al alumnado en el mundo de los números.

Contenidos:
Los números.

Metodología:
La maestra explicará la actividad y controlará que se cumplan las reglas del juego.Recursos:
Un lugar espacioso donde no hayan objetos con los que los niños se puedan tropezar.

Evaluación:
Se observará si el niño conoce bien los números y sabe agruparse lo más rápido posible, según los números indicados, para no quedarse sin grupo.

Justificación:
Es un juego para aprender los números de manera significativa.



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Los tres cerditos.Explicación:
Se contará el cuento de los tres cerditos para practicar el 1,2 y 3, para ello se pasará una ficha.

Objetivos:
Mantener una actitud de escucha.
Potenciar los cambios comunicativos.
Mostrar interés por la actividad realizada.
Comprender el cuento.
Motivar al conocimiento y comprensión del 1, 2 y 3.

Contenidos:
Números cardinales: 1, 2 y 3,
Las grafías 1, 2 y 3, y sucorrespondencia
Interés por conocer los números 1, 2 y 3.
El lenguaje oral como medio de expresión y comunicación.
Los instrumentos de la lengua escrita: el cuento
Gusto y placer por escuchar un cuento.


Metodología:
La maestra contará el cuento de los tres cerditos y pasará primero la ficha del 1, después la del 2 y por último la del 3, para que los alumnos asocien a cada cerdito unnúmero.

Recursos:
Cuento de los tres cerditos
Fichas de los números. (Anexo pág. 1, 2 y 3)




Evaluación:
Si el alumno comprende y sabe los números del uno al tres.

Justificación:
Esta actividad sirve para trabajar los números del uno al tres. Al estar introducido por un cuento, los niños están más motivados y resulta más significativo.NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Montañas de gatos.

Explicación de la actividad:
Es un juego de ordenador para contar del uno al diez pero al estar divididos por niveles, al llegar al nivel de 4 años (hasta el número 6) la maestra puede decidir parar. Es un juego online, que además hemos adaptado a una ficha. Lo podemos encontrar en la siguiente página web:...