Nuturaleza

La etapa oralDurante el primer año de vida posnatal, el origen principal de la búsqueda de placer y al mismo tiempo, de conflicto y frustración es la boca.La diversión que obtiene el niño de chupar, morder, mascar y vocalizar se ve restringida muy pronto por los que lo cuidan, la madre está pendiente cada vez de que el niño se chupa el dedo o mordisquea juguetes. Es criticado y castigado, si nose somete y es recompensado por hacerlo.Durante esta etapa el niño no es motivado por placeres de otras regiones del cuerpo. No le interesan en lo absoluto las funciones excretorias, ni los genitales despiertan su interés, solo le presta atención a las actividades orales.En el período oral, el niño encuentra por primera vez el poder de la autoridad en su vida, una autoridad que es limitada en labúsqueda de placer.Como habíamos mencionado, creía que la manera como se satisfacían determina la formación de rasgos que moldean su personalidad posteriormente que son engendrados por la interacción de la practica de crianza de los niños y la estructura constitucional del niño. Los tipos de carácter oral experimentan trastornos en el recibir y el tomar.El recibir fallido puede tomar la forma dedependencia pasiva, mientras que el tomar fallido resulta en manipulatividad, envidia y avaricia.
Tal es el nombre que se le da a la fase de organización libidinal que se extiende desde el nacimiento hasta el destete y que esta colocada bajo la primacía de zona erógena bucal.La parte pasiva va desde los 0-6 meses y la parte activa desde los 6 meses hasta el año y medio.El placer de la succión,independientemente de las necesidades alimenticias es un placer erótico. Es un tipo de placer narcisista primario, autoerotismo original.Aviso ver al objeto, participar de él, implica el placer de tener, que se confunde al bebé con el placer de ser.El niño morderá todo lo que tenga en la boca, los objetos y también el seno de la madre como su primera pulsión agresiva. La manera en que se lo permita o noel objeto de amor es de primerísima importancia, hasta el punto de que de ello depende el aprendizaje de la lengua materna.Si un destete brusco priva al niño del seno materno, puede así conservar un núcleo de fijación que entrará en resonancia con la ocasión de una frustración interior y eventualmente podrá ayudar a que surja una neurosis.En conclusión, aquí en la etapa oral se debe tratar alniño como el objeto de amor, llenarlo de atención, demostrarle lo valioso que es para que cuando crezca el niño tenga muy buena autoestima e independencia. En esta etapa se da la ambivalencia del apego y el desapego y se sabe que marca al individuo de tal manera que en un futuro puede sufrir algún tipo de desorden en la personalidad o bien ser una persona equilibrada. La etapa oral se sublima siendocantante u orador.
Desde el nacimiento a los dos años de edad
Los niños aprenden a coordinar las experiencias sensoriales con la actividad física, motora. Los sentidos de visión, tacto, gusto, oído y olfato ponen a los niños en contacto con cosas de distintas propiedades. Aprenden qué tan lejos se encuentra una pelota para alcanzarla o tocarla, a mover los ojos y cabeza para seguir un objeto enmovimiento, mover la mano, y el brazo para recoger un objeto. El niño no sólo escucha o ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensorio motoras para resolver problemas simples.
Piaget subdividió el periodo sensoriomotor:
0 a 1 Mes:Ejercicio Reflejo. Los infantes usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos. Porejemplo, succionan cualquier cosa que esté cerca de su boca y empuñan todo lo que toque su palma. Practican repetidamente esos y otros reflejos y se vuelven más diestros, pero no pueden llegar a succionar o empuñar deliveradamente el objeto.
1 a 4 Meses:Reacciones Circulares Primarias. Los infantes repitan las conductas placenteras que ocurren por azar (como chupar el pulgar). Por azar, el...