Oaxaca

CAPÍTULO I
ANTECEDENTES

El juego es una actividad vital importante en el desarrollo emocional y en el proceso de socialización de todo ser humano, especialmente durante la infancia. “En las tribus más primitivas, (8000 a. C.) el juego era una preparación para la vida y la supervivencia” (Revista Mexicana, 2009: 12). Los juegos de las culturas antiguas –mesopotámica- estaban relacionadoscon el trabajo diario. Se basaban en demostrar las habilidades artesanales o laborales más habituales. Los juegos dependían en muchas ocasiones de la labor que se desarrollaban en esas culturas.
En Grecia, un ejemplo ineludible de los juegos griegos son sin duda los Juegos Olímpicos. Este festival se realizaba cada 4 años, era la más importante celebración religiosa, y ofrecía a los griegosdesunidos la oportunidad de afirmar su identidad nacional. Platón fue uno de los primeros en reconocer el valor práctico del juego, dada la descripción que hace en La República (589 a.C.-588 a.C.) de que los niños utilicen manzanas para aprender mejor las matemáticas y que los niños de tres años, que mas tarde serán constructores, se sirvan de útiles auténticos, sólo que en tamaño reducido.
En laEdad Media la mayor parte de los juegos se realizaban al aire libre, rudimentarios, lentos y sin pasión por el resultado. En el Renacimiento lo individual venia a sustituir a lo colectivo; los juegos populares y tradicionales adquirieron fuerza, justificaron y reforzaron la posición de clase de quienes los practicaban o los contemplaban.
Piaget también fundamenta sus investigaciones sobre eldesarrollo moral en el estudio del desarrollo del concepto de norma dentro de los juegos. La forma de relacionarse y entender las normas de los juegos es indicativo del modo cómo evoluciona el concepto de norma social en el niño.
En la actualidad en el entorno familiar es donde se aprende a hablar, a socializar con los demás, se forma la personalidad, valores y a jugar, es a través de este ultimoque el niño conoce su cultura. En México, en el medio rural, el niño juega imitando las actividades de los mayores, las niñas hacen tortillas, cocinan, lavan, arrullan a sus muñecas de trapo; los niños aprenden a trabajar la tierra, cuidar a los animales y hacer artesanías propias del lugar donde viven. En las ciudades dependiendo del estatus económico las niñas juegan a cocinar con sus estufas yhorno, juegan a ser madres y a ser adultas maquillándose; los varones juegan con sus carros, aprenden nuevas tecnologías por medio de sus videojuegos y, oficios y profesiones –como doctores, ingenieros, arquitectos, bomberos, carpinteros, mecánicos y luchadores-. Es asi, como en las sociedades, las nuevas generaciones aprenden lo de las generaciones adultas.
CAPÍTULO II
JUSTIFICACIÓN

Esteproyecto interdisciplinario “Mi identidad oaxaqueña, Turista en Oaxaca” pretende rescatar el arte, la gastronomía y la lengua de las 8 regiones del Estado de Oaxaca, para que las nuevas generaciones conozcan y se sientan orgullos de la gran riqueza cultural que tiene el Estado, la conserven, transmitan a sus descendientes, y enlacen el pasado con el presente en el que viven y refuercen su sentidode pertenencia a la cultura oaxaqueña.

Este juego rescata la cultura de Oaxaca –lengua, gastronomía y arte-, fomenta en los jóvenes el interés de conocer más sobre estos, además de convivir sanamente.

La cultura forma parte de la historia de Oaxaca, por lo que es en ella, en que este juego didáctico se basa resaltando la diversidad cultural con la que cuenta el estado. Oaxaca es el únicoestado de la Republica Mexicana que cuenta con 16 grupos étnicos reconocidos, por lo que es rico en lenguas, gastronomía, arte, historia y es el segundo estado en biodiversidad, todo lo anterior requiere que los oaxaqueños no pierdan, no olviden y disfruten esta riqueza cultural.

Para la creación de este proyecto se desarrolla la participación en el trabajo de equipo, tomando en cuenta...