Objetivo 4 Listo 2

Objetivo 4
Actividad # 4.1
La lectura de crecimiento de la lectura 9 del libro instrucciónal libro texto una tópicos de matemática la actividad que se puede plantear en el 2do año de bachillerato, es como el área de matemáticas están presentes en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, los modelamientos del proceso biológico desde el nacimiento desarrollo y fin de la existencia de cadaser vivo, el cual implica un análisis matemático biológico el estudiante deberá identificar cada factor presente en dicho proceso evolutivo, que ha tenido el ser humano que se ha regido por leyes matemáticas desde el primer hombre hasta el último en la actualidad.
En el aula de clase se pueden seleccionar tomar las curvas de perfil de la cabeza de una mano o un brazo de cualquier parte del cuerpode cualquier estudiante presente en el salón y de esa manera graficarlas en un papel milimetrado para determinar ecuaciones o combinación de varias ecuaciones
La actividad va a dirigida a segundo año el modo de evaluar seria como escala de estimación dependiendo de sus respuestas excelente= 5 ptos bueno= 4 pts regular = 3 pts deficiente= 2pts, el objetivo buscado es que el estudiante puedarelacionar los aspectos del proceso evolutivo y todo su desarrollo con el área de matemáticas y de esa manera poder comprender las aplicaciones que tienen las matemáticas en la vida diaria y en sus diferentes campos.

Actividad # 4.2
La predicción y la teoría del caos
Para la ciencia clásica el conocimiento y comprensión totales del objeto de investigación suponía la capacidad y habilidad delcientífico de predecir con certeza y precisión la situación del objeto a estudiar con solo conocer la definición de uno de los estados del objeto a considerar y la ley que rige y a su vez manejar el comportamiento futuro de un sistema complejo ya sea bien físico, biológico, entre otros.
Así la noción del suceso puesto en cuestión de separación del objeto en el ámbito de la física cuántica se produce unacerteza de la situación futura del objeto a estudiar. Desde la perspectiva de la sociología, lo importante del camino recorrido por la ciencia clásica ha descubierto que se está produciendo un acercamiento a aquellos aspectos tradicionalmente más vinculados y distintivos de las ciencias sociales y humanas: la historia y la complejidad. Este hecho ha acercado a algunos sociólogos a estudiar fenómenostales como la difusión de las innovaciones sociales, el cambio de valores o las situaciones de

Crisis, de un modo potencialmente integrador. no obstante, se presentan en la actualidad nuevas aportaciones y reflexiones científicas en torno al estudio de fenómenos difícilmente abordables desde concepciones clásicas, que manifiestan una ambigüedad entre los supuestos epistemológicos queconstituyen las perspectivas complejas de investigación científica y las consideradas como visiones, clásicas de la ciencia.
Entre ellas, la denominada Teoría del Caos por su carácter ilustrativo y por la resonancia que esta teoría está desempeñando en nuestros días en el estudio de fenómenos inestables. Para iniciar una somera exposición sobre la Teoría del Caos, el conocido como efecto mariposa.
Lateoría del caos se basa en una diversidad muy grande de herramientas matemáticas, que van mucho más allá de la teoría de los fractales. Nos dice que todos los sistemas son irreversibles que por lo general No existen sistemas ni 100% ordenados, ni 100% caóticos en el cual todo sistema ordenado, el caos siempre está presente o implícito igual que en el sistema caótico, La expresión hace referencia yviene a explicar cómo es que una pequeña perturbación del estado inicial de un sistema puede traducirse, en un breve lapso de tiempo, en un cambio importante en el estado final del mismo Es esta dependencia sensible de las condiciones iniciales del sistema la que hace, por tanto, que la más mínima diferencia en la descripción del estado del sistema que provoca cambios que hace distintos a...