Objetivo E Importancia De La Gestion Educativa

Páginas: 2 (319 palabras) Publicado: 29 de diciembre de 2012
UNIDAD 1
OBJETO E IMPORTANCIA DE LA GESTION EDUCATIVA
1. ¿Cuál es el Objeto de la Gestión Educativa?
La gestión educativa se encarga directamente de la administración educativa en todos susaspectos interviniendo directamente en todas las actividades y acciones que tienen que ver con el buen funcionamiento académico, administrativo, institucional, operacional y legal trascendiendo en elmanejo de los recursos financieros destinados a la educación o proyectos educativos.
2. ¿Cuál es la importancia de la Gestión Educativa?
Es importante porque se encargan de lograr los objetivos de laeducación en sus diversos ámbitos, como ser el aspecto pedagógico, administrativo, técnico, intercultural e institucional, si no hay gestión educativa, no hay misión y visión en educación.UNIDAD 2
ADMINISTRACION Y GESTION EDUCACIONAL
1. ¿Cuáles son las diferencias entre administración y gestión educativa?
La gestión educativa es el conjunto de acciones para ellogro de objetivos a corto, mediano y largo plazo; es un conjunto de servicios que prestan las personas dentro de las organizaciones e instituciones educativas, situaciones que lleva al reconocimiento delos sujetos y a diferenciar las actividades eminentemente humanas.
En cambio la administración abarca un concepto mas amplio en el sentido de que todo necesita de administración las empresas, latecnología, los recurso económicos y financieros, los recursos humanos como también la educación.
3. ¿Qué leyes, decretos o resoluciones se deben tomar en cuenta para la gestión y administracióneducativa, nombre tres?
Normas generales para la gestión eductiva2011 del subsistema de educación regular y del subsistema de educación alternativa y especial (R.M. N°010-2012).
Reglamento deadministración y funcionamiento de unidades educativas de los niveles inicial, primario y secundario (R.M. 162-01) y el reglamento de organización y funciones de junta escolar, de núcleo y de distrito (D.S....
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