Objetivos Del Sistema Educativo 1565

Páginas: 4 (790 palabras) Publicado: 21 de abril de 2011
LOS OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO 1565
Artículo 3º
Son objetivos y políticas del Sistema Educativo Nacional:
1. Garantizar la sólida y permanente formación de nuestros Recursos Humanos, a travésde instrumentos
dinámicos, para situar a la Educación Boliviana a la altura de las exigencias de los
procesos de cambio del país y del mundo.
2. Organizar un Sistema Educativo Nacional capaz derenovarse y de mejorar su calidad permanentemente
para satisfacer las cambiantes necesidades de aprendizaje y de desarrollo
nacional así como para incorporar las innovaciones tecnológicas ycientíficas creando instrumentos
de control, seguimiento y evaluación, con especial énfasis en la medición de la calidad,
instrumentos de información y de investigación educativas.
3. Mejorar la calidad y laeficiencia de la educación haciéndola pertinente a las necesidades de
la comunidad y ampliándola en su cobertura y en la permanencia de los educandos en el
sistema educativo y garantizando laigualdad de los derechos de hombres y mujeres.
4. Organizar el conjunto de las actividades educativas ofreciendo múltiples y complementarias
opciones que permitan al educando aprender por sí mismo, en unproceso de permanente
autosuperación.
5. Construir un sistema educativo intercultural y participativo que posibilite el acceso de todos
los bolivianos a la educación, sin discriminación alguna.
6.Lograr la democratización de los servicios educativos a partir de la plena cobertura en el nivel
primario, hacia la ampliación significativa de la cobertura en la educación secundaria, desarrollandoacciones que promuevan la igualdad de acceso, oportunidades y logros educativos,
dando atención preferencial a la mujer y a los sectores menos favorecidos y valorando
la función decisiva que, ental sentido, desempeña la educación fiscal.
7. Promover el interés por los trabajos manuales, creativos y productivos en los niños y jóvenes,
facilitando su profesionalización en todas las...
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