obras civicas

INTRODUCCIÓN
La formación cívica y ética en la escuela es un proceso basado en el trabajo y la convivencia escolar, donde niñas y niños tienen la oportunidad de vivir y reconocer la importancia de
principios y valores que contribuyen a la convivencia democrática y a su desarrollo pleno como personas e integrantes de la sociedad. Este proceso representa un espacio para la
articulación de lostres niveles que integran la educación básica (preescolar, primaria y secundaria). A la escuela primaria le corresponde, entre otras tareas, ampliar las experiencias
del preescolar relativas al desarrollo personal y social de los educandos, así como a su conocimiento del mundo.
También sienta las bases para la actuación responsable y autónoma en la vida social y el entorno natural, que en laeducación secundaria se orientarán hacia la formación de un
ciudadano capaz de desenvolverse en un mundo en constante cambio.
La formación cívica y ética promueve la capacidad de los alumnos para formular juicios éticos sobre acciones y situaciones en las que requieren tomar decisiones, deliberar y elegir
entre opciones que, en ocasiones, pueden ser opuestas. En este razonamiento ético juegan unpapel fundamental los principios y valores que la humanidad ha forjado: respeto a la
dignidad humana, justicia, libertad, igualdad, solidaridad, responsabilidad, tolerancia, honestidad, aprecio y respeto de la diversidad cultural y natural. Estos principios se manifiestan
en las actitudes, formas de comportamiento y de pensamiento de personas y grupos, los cuales constituyen una referencianecesaria para que niñas y niños aprendan a formar su
perspectiva sobre asuntos relacionados con su vida personal y social.
OBJETIVOS
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Brindar una sólida formación ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral, mediante la reflexión y el análisis críticos de su persona y del mundo en que viven,
con apego a los principios fundamentales de los derechos humanos, los valoresde la democracia y las leyes.
Promover en las niñas y los niños capacidades para el desarrollo de su potencial personal de manera sana, placentera y responsable, libre de violencia y adicciones, hacia un
proyecto de vida viable y prometedor, que contemple el mejoramiento de la vida social, el aprecio a la diversidad y el desarrollo de entornos sustentables.
Fortalecer en la niñez una culturapolítica democrática, entendida como la participación activa en asuntos de interés colectivo para la construcción de formas de vida incluyen
tes, equitativas, interculturales y solidarias, que enriquezcan el sentido de pertenencia a su comunidad, su país y la humanidad.

COMPETENCIAS CÍVICAS
A continuación describimos las 8 competencias cívicas y éticas a desarrollar en el presente plan deestudios.
1.
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6.
7.
8.

Conocimiento y cuidado de si mismo.
Auto regulación y ejercicio responsable de la libertad.
Respeto y aprecio de la libertad.
Sentido de pertenencia a la localidad, departamento, nación y humanidad.
Manejo y resolución de conflictos.
Participación social y política.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Comprensión y apego por la democracia.INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL TUDELA
PLAN DE ESTUDIOS ASIGNATURA CÍVICA, ÉTICA Y VALORES
PERIODO 1
AÑO 2010
GRADOS PRIMERO Y SEGUNDO
SEMAN
A

TEMAS

SUBTEMAS

1y2
Enero
26 y
febre
ro 2

Me identifico empleando
datos completos de mi
nombre, domicilio, nombre
de mis padres y escuela
a la que asisto

FORTALEZAS

DEBILIDADES

ESTRATEGIAS

RECOMENDACIONESRECURSOS

Identificar las partes y
características de su cuerpo

Identifica las partes y
características de su
cuerpo

Se le dificulta Identifica las
partes y características de
su cuerpo

Recortar y formar siluetas
con las diferentes partes del
cuerpo humano.

Elaborar en cualquier
material del medio las
partes del cuerpo
humano

Maqueta del
cuerpo
humano,
láminas,...