Obras Literaria Eduacion Popular Autor Simon Rodriguez

SIMON RODRIGUEZ Y EL PROYECTO DE EDUCACION POPULAR.
Mirna Sojo.

Siempre resulta retador hablar del maestro Simón Rodríguez, sobre todo, comprender la época en la que le toco vivir y hacer propuestas que en muchos casos fueron dejadas a un lado por no ser entendidas, o… más bien las entendían demasiado y fueron saboteadas por toda suerte de intereses solapados de la clase política que operabaen la época. Hacia el siglo VXIII, reconocido como el siglo de las luces, hubo la efervescencia y el surgimiento de todo tipo de conocimientos y técnicas que dieron al traste con la sociedad feudal imperante. De allí que la educación y la pedagogía no escaparon de este hecho, y la sociedad representada por la burguesía como clase social comienza a montar sus cimientos. El maestro Simón Rodrígueztanteó de cerca todas las corrientes que se suscitaron en la filosofía, la política la educación y mas aun, profundo conocedor de las mismas. Eran tiempos de cambios, las ideas estaban expuestas al debate y al libre juego de la invención, pues la ciencia estaba a mano de la sociedad burguesa que se estaba propulsando. La educación era el centro en tanto que formaba el hombre nuevo necesario para laburguesía naciente y además dueña de los privilegios de la clase que ostentaban y que establecía las distancias entre ricos y pobres beneficiando los primeros con las mejores instituciones, técnicas, maestros y conocimientos para perpetuarse en su clase social. Esa Europa del siglo VXIII, fue bastión y centro de todas las justificaciones para la invasión de nuestros territorios, y para imponertodas las formas de dominación desde los modelos que aun hoy en día transitamos, asi como también referencia para instaurarse a través de los ideales de libertad que propulsaron los países liberados y convertidos en republicas. Todo este proceso fue conocido y en parte vivido por el maestro Rodríguez, profundamente analítico de las experiencias que desde la Europa se estaban suscitando yreconociendo que sus avances científicos eran producto de su propio conocimiento de la realidad y la razón construidos desde adentro para darse sus propios modelos originales. Aportando experiencias, ideas y conocimientos, llega el maestro a trabajar al lado del libertador en la reconstrucción de la republica para el año 1823, y trae consigo todo un cúmulo de visiones para avanzar en la reconquista de laoriginalidad de nuestra América, al ser asignado Director de la Enseñanza Publica en la Republica de Bolivia. Concibe el PROYECTO DE EDUCACION POPULAR, asi denominado por él, el cual toma distancia de los modelos europeos impulsados por pestalozzi, y los jesuitas norteamericanos en el siglo 18 y le da un carácter que supera la reducida visión que se le daba a la misma. Cabe destacar que la educaciónpopular fue un aporte del sistema capitalista de finales del siglo 18 y principios del 19 y planteaba la concepción de la educación para los pobres, vistos como una clase a la que había que atender para ser “ objetos” o ser atendidos por” lastima” sin un fin social. Decía el maestro: “el proyecto de educación popular tiene la desgracia de parecerse a lo que, en varias partes, se ha emprendido coneste nombre, y se practica bajo diferentes formas con un corto numero de

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individuos, sobre todo en las grandes capitales. Las fundaciones son todas piadosas, una para expósitos, otras para huérfanos, otras para niñas nobles, otras para hijos militares, otras para inválidos… en todas se habla de caridad: no se hicieron por el bien general sino por la salvación del fundador o por laostencion del soberano. El proyecto de educación popular del maestro contemplaba asumir el carácter político en tanto había que formar personas útiles y con voluntad de trabajo para superar la situación de depresión en que se hallaba la América, sin menoscabo de su condición, y consciente de que cada persona debía estar formada para asumir estos procesos. Veamos algunas de las características del...