Observación, Interpretación De La Información

OBSERVACIÓN, INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
OBSERVACIÓN
Actividad mental y no de la mera respuesta de los órganos sensitivos a los estímulos.
El objetivo que se pretende al desarrollar lastécnicas de observación de los niños es que sean capaces de utilizar sus sentidos para obtener información relevante para sus investigaciones sobre aquello que les rodea.
La observación suele hacerse conun propósito. La búsqueda de semejanzas y diferencias sin ninguna razón en especial, salvo a la de ver cuantas se consiguen descubrir.
El ordenamiento de los materiales o de hechos es también un modode centrar la atención sobre características concretas que distinguen unos de otros. el mismo propósito de recoger información sugiere Que debe disponerse de una forma determinada y, habiendo hechoesto, se decidirá si otros datos también pueden establecerse en el mismo orden.
Conviene ayudar a los niños a distinguir entre la búsqueda de relaciones en las observaciones, Que se pueden comprobarvolviendo a observar, y las inferencias, Que no pueden verificarse si no se dispone de mayor cantidad de información.
Interpretación de la información
Esta técnica de procedimiento se pone en juegocuando los datos han sido recogidos, sea como dados de antemano o buscados mediante otras técnicas. Puede conducir a revisar la fuente para recolectar más información. Pero se refiere esencialmente alordenamiento y empleo de lo que se conoce en un momento determinado.
A menudo se emplea la expresión de "sacar conclusiones" para denotar este proceso (en ocasiones es el último encabezamiento de lasecuencia que constituye el informe de un experimento: aparatos, método, resultados...). Cuando se lleva a cabo lógica y cuidadosamente, supone encajar diversos elementos de información uobservaciones, deduciendo algo de todo ello.
FORMULACION DE HIPOTESIS
El uso de la palabra "explicar" implica una certeza Que raramente está justificada. Si queremos Que los niños se percaten de que el...