observacion de un grupo

Observación Taller  Arteterapia para niños
Escuela de Educación Especial N° 501 , Lanús.
Fecha: viernes, 2 de Noviembre de 2012

Alumnos: 12  correspondientes a dos grupos de 5 y 7 alumnos cada uno.
Crónica:

Ingresamos a la escuela a las 8:55 hs, nos recibe portera con un saludo muy agradable y nos hace pasar, a aguardar a la maestra de los niños, incluso a Federico (un compañero deobservación) le ofrecieron un té.
La escuela presenta un patio central, donde se encuentran a su alrededor las aulas, siendo el mismo el principal del edificio. Es muy luminoso y tiene su gran parte techada.
A las 9 hs.  los alumnos permanecían en el comedor, luego fueron entrando al aula donde nos invitaron a ingresar, en ese mismo lugar  se desarrollaría la actividad.
En el aula había unapersona, practicante del taller, quien tenía sobre la mesa una pc estilo notebook y materiales que serian utilizados luego.
Ingresan los chicos, algunos nos saludan a todos. Habían asistido sólo 9 de los doce que asisten habitualmente:  Carol, Manuel, Agustin, Jorge, Claudia, Ramiro, Mariela, Jonathan y Agustina.

los alumnos ya se encontraban sentados alrededor de una mesa larga que se hallaba enel centro del aula, con asientos largos también a su alrededor. El aula es pequeña pero muy luminosa, tiene un pizarrón, trabajos realizados por los chicos en las paredes y ventanas y un mural de mosaicos tambien realizado por ellos.Dos puertas de entrada una desde el patio, y la otra que conecta el aula con el comedor..Es por alli que ingresaron al aula.
La practicante  lleva la pc sobre la puntade la mesa y dice a los chicos que va a pasar una película, siendo esta la motivación para la futura actividad.
La motivación fue interrumpida 2 veces por ruidos, y distracciones fuera del aula y por problemas técnicos referidos al volumen.
Una tercer interrupción fue la llegada de la profesora Mirna (titular del taller)  y se comenzó por cuarta vez a ver el video,  la misma se dio cuenta  queel volumen muy bajo distraía a los niños lo que llevó a que salga del aula.  Mirna trajo los parlantes para poder ver y escuchar el video con atención. En esta oportunidad se logró ver y escuchar el corto( solo un recorte del mismo) completo.

El  recorte del corto habla de los sueños , hace hincapié en un personaje que a través del vendedor de sueños descubre el amor que le tiene a su esposa enun momento de crisis de pareja.
Terminado el corto, se les pregunta a los chicos de que se trató. En un primer momento los chicos están un poco confusos y contestan con un “no se...”, “no entendí...”, “qué se yo...”.
No todos los chicos pudieron responder, entonces las chicas con ayuda de  Mirna, fueron haciendo saber al grupo que se trataba de los sueños, y comenzaron a preguntarles qué sueñostenían ellos.
Algunos sintieron vergüenza y otros decían que no se podía decir porque era secreto.
Conversaron, fueron diciendo uno por uno que sueño tenían o simplemente escuchaban al resto.Algunos otros dicen no poder decir los sueños, deseos .La docente interactua con los alumnos y sigue la pregunta circulando, algo que deseo muy adentro del corazón…

Ramiro y Jorge cuando podían, mirabanpor la ventana hacia afuera. Posteriormente Mirna nos cuenta que ellos participan de la murga del colegio, y que justo ese día se superpusieron los talleres, por eso es que ambos andaban atentos también a la murga que estaba en el patio.
Mariela, una alumna, parecía movilizada por la pregunta. Relataba permanentemente situaciones familiares sobre todo hacia incapie en la figura del padre.
Luegolas chicas colocaron crayones blancos  y algunos amarillos sobre la mesa y comenzaron a repartir hojas.Carol se queda en un rincon parada, parece no querer trabajar.La presencia de Fede (nuestro compañero)hace que algunas chicas se inhiban y no actúen como siempre, dejando de pintar, poniéndose en actitud de vergüenza.
Mientras tanto los dos chicos Jonathan y su compañero, quienes están en una...