Observacion en la practica docente

OTROS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION Y DE FORMACION QUE POSIBILITAN LA TRIANGULACION CON LA OBSERVACION
Tanto en la práctica educativa como en la investigación un instrumento privilegiado es la OBSERVACION (por el contacto directo con la realidad) y con los aportes de otros instrumento como son LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD, LA ENCUESTA y/o ANALISIS DE DOCUMENTOS, nos posibilitanaclaraciones e interpretaciones más sustanciosas a través del proceso de TRIANGULACION (que es la combinación o conjugación sobre el mismo objeto tres o más ángulos de perspectivas, evidencias o metodologías proporcionando un marco de referencia más comprensivo). A su vez la presentación de los análisis realizados a los propios informantes, constituye decisivamente a incrementar su validez.
Entrevistas ysus modalidades como procedimiento eficaz utilizado en la investigación social:
Entrevista estructurada o formal
Entrevista no estructurada o informal
Entrevista focalizada
Entrevista no dirigida
Preparación y forma de registro que debemos tener en cuenta para la realización de la misma:
Preparación del protocolo de la entrevista.
Selección del o de los entrevistados.
Concertación de laentrevista con anticipación.
Conocimiento previo del campo.
Contacto con los líderes.
Selección del lugar para celebrar la entrevista.
Preparación especifica del entrevistador (capacidad de comunicación, aptitud para captar la situación de los otros, búsqueda de la mayor objetividad).
Como registrar la entrevista:
Anotación directa
Anotación diferida
Utilización de grabador
LA ENTREVISTA ESUN INSTRUMENTO RELEVANTE CUANDO SE LA UTILIZA EN CONJUNCION CON LA OBSERVACION.
LA ENTREVISTA, sirve para clarificar acontecimientos, sucesos o situaciones imprevistas en la práctica y se quiere buscar mayor cantidad de información para su interpretación.
Para realizar la entrevista, es necesario elaborar un protocolo, o sea, presentar al entrevistado el objetivo del encuentro y hacerle conocerla guía que orientara´ al mismo.
También es necesario el conocimiento del escenario y de los integrantes, además de identificar informantes claves, (personas conocedoras de la problemática).
Estas guías pueden tener distintas modalidades como:
_ Entrevista estructurada, o formal o standarizada: es un CUESTIONARIO (el entrevistado responde a las preguntas formuladas).
_Entrevista noestructurada: en esta las PREGUNTAS son ABIERTAS (libertad de respuestas por parte del entrevistado, en un clima de conversación sincera y precisa que facilite la expresión de opiniones y hechos personales).
_Entrevista focalizada: cuestiones a investigar derivadas de un problema, hecho o acontecimiento que se quiere estudiar.
_Entrevista no dirigida: se parte de un tema que en forma libre el encuestadoexpresa y el encuestador anima, creando un clima placentero.
Las mismas también se pueden realizar de forma indirecta por vía correo electrónico, postal o telefónicamente. Aunque la entrevista en forma directa posibilita registrar gestos, deseos, intereses y puede ser registrado de forma escrita o grabado.
Otra modalidad de ENTREVISTA ES LA BIOGRAFICA NARRATIVA. Que nos permite develar labiografía escolar y académica de un sujeto.
A partir de las respuestas, se focaliza en experiencias y vivencias concretas del pasado y presente del entrevistado.
Dentro del marco del enfoque metodológico interpretativo, coincidimos con el análisis narrativo (estudios basados en casos particulares, acciones o sucesos) pero cuyo análisis mediante la narración hace que se tornen significativos losdatos. Aquí no buscamos elementos comunes, sino elementos singulares que configuren la historia.
Para conocer y obtener datos en la entrevista podemos optar por realizar cuestionarios guías que nos permitan identificar los sucesos y acontecimientos focalizando en profundidad el momento de la historia o biografía escolar según los objetivos que nos propongamos.
La posibilidad de optar por las...